高一政治：交友要讲原则 教学设计（二）.docx

高中政治教案 文讯教育教学设计 高中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 高中政治 / 高一政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 交友要讲原则 教学设计（二） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高一政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。　　教学重点　　交友的三条原则。　　教学难点　　交友的三条原则。　　教学过程　　复习提问　　举例说明友谊在日常生活中的重要性。　　导入新课　　通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。　　请看小品。　　人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。　　情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。　　请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？　　讲授新课　　交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。　　那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。　　我国古代教育家认为益友分为三类：　　益者三友 影响方面　　友直 正直的人 品行上　　友谅 诚实守信的人 责任心　　友多闻 有学问的人 知识上　　这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？　　变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。　　第一，善交益友。（板书）　　我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？　　在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。　　我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。　　孔子也发表过对损友的见解。　　损者三友　　友辟：心术不正的人　　友柔：华而不实的人　　友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人　　我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。　　第二，不交损友。（板书）　　提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？　　这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。　　第三，乐交诤友。（板书）　　这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。　　另外交往中还应注意以下几点：　　第四，注意：（板书）　　不能以自我为中心——难长久　　不能交往圈子太小——难广泛　　不能“哥们儿义气”——易入歧途　　以自我为中心，让别人听你的，为你服务……都会产生不平等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜欢与这种人交往，就算发生了友谊，也不一定能长久。　　如果交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。　　在中学生交往过程中，容易受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根容易走入歧途。