【幼儿园文档】集体备课制度 2份.docxVIP

幼儿园团体备课准则 1 跟着教育改革的深化，咱们越来越认识到进步教育效益不只需求教师个别的探求探索，更需求教师团体的才智风暴，只要大做团体备课文章，走团体备课与特性备课相结合的路途，才干为个别的探求供给宽广的才智源泉和立异空间，也才干进一步扩大优异主干教师的传带幅射功用，才干充分发挥教师团体的才智优势和分工协作的全体效益。为此，我园坚定地推广团体备课与特性备课相结合的备课准则。 一、 安排方式： 1、由副园长牵头，教科室安排施行； 2、教研组长是该组备课的安排者和监督者，本组教师都是团体备课组的成员和责任人，有权力和责任参加和履行备课使命； 3、选用“以团体备课为主，特性弥补为辅”的思路。 二、备课要求： 1、团体备课有必要坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。 （1）、四定：定时刻、定地址、定内容、定讲话人。 （2）、五备：备方针、备教材、备教法、备学法、备互动。 （3）、五点：要点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4）、两法：教师的教法和学生的学法。 2、团体备课时，组长要根据本学期的教育内容，给组员作好分工，确认各主题的中心讲话人。参加团体备课的教师要仔细听中心讲话人的讲话，并活跃宣布自己的见地，不做与团体备课无关的作业，确保团体备课的质量。 3、团体备课要表现课程理念，杰出科学性、创造性： ①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，体会教材目的，整个教材的知识结构和逻辑系统，澄清本年级组各主题别离要完结哪些教育使命以及要点、难点，辨明主次，合理安排教育进度。在此基础上备课组评论确认本学期教育计划。 ②主题备课，是在每个主题教育进行之前的备课，拟出一个主题的教育计划，目的在于从全体动身，清晰每一个活动位置和效果，以便更好地杰出要点，清晰应该培养方针。 4、团体备课有必要有记载（记载包含说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组团体备课考评的重要根据，教师参加团体备课状况作为对教师个人考评的根据。 5、教师有必要把团体备课中研究出的成果运用到自己的教育中，努力进步讲堂教育质量。 6、每一教案后边都要有附栏，运用该团体教案的教师，有必要在附栏上弥补特性化的规划，不能机械的运用团体教案。 三、教育反思： 1、每一位教师，在运用了团体教案后，都要仔细反思教育中的得与失，并记载在案； 2、鄙人一次团体评论时，将反思作为一个专门的内容进行沟通，教研组活动中要有详细的记载，并由该单元的中心讲话人把沟通所得收拾成文，交教科室存档。 四、根本流程： 团体备课按“备前研讨――构成教案――评论弥补——施行教育――课后反思”几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是群策群力,充分发挥教师个人特长、表现团体才智的重要环节，团体备课前深化的研讨是进步团体备课成效的要害。团体备课前须进行教材内容剖析，要从教者、读者、编者的视点作深化的剖析；评论教育要点难点、教育方法、教育进程的规划等。 2、构成教案 相关内容的中心讲话人将团体评论的定见收拾，构成团体备课的教案规划。为减轻教师担负，能够给本组成员每人复印一份有附栏的团体教案。 3、评论弥补 全组教师仔细体会主备教师的教案规划目的，毫无保留的提出自己的观念和主张，并在团体教案的基础上弥补合适本班学情的特性化规划。 4、施行教育 各成员使用团体才智和特性特征相结合教案施行教育，重视教育中的亮点和缺乏。 5、课后反思 每位教师结合实际教育对该教案的亮点和缺乏进行仔细反思，并鄙人一次团体评论时，将反思作为一个专门的内容进行沟通，并由该内容的中心讲话人把沟通所得收拾成文，交教科室存档。 五、办理办法： 1、教科室加强团体备课活动查看，要有详实记载，并定时总结、评比。 2、教案附栏中有必要有教师特性化的弥补规划，假如没有，视为没有备课，按相关奖惩准则履行。 3、对与团体备课中，情绪不活跃主动的教师，年度查核中不能评为优异。 幼儿园团体备课准则 2 一、织织方式： 1、以年级组为单位进行团体备课，小班组星期二、中班组星期三、大班组星期五，详细时刻为13：00——14：10。 2、在团体备课中，对本学期要点研讨范畴的教材进行协作式的研讨、磨课，沟通教育中成功的教育经历，不断进步团体备课的质量。要求每学期活动10次以上。 3、全园分为3个备课组。年级组长为备课组长。中心讲话人由本年级组中1年以上教龄的教师担任。 二、要求： 1、团体备课要做到时刻、地址、内容及中心讲话人四执行。 2、中心讲话人要做好前期预备以及活动中的引领作业，构成杰出的师间互动。 3、备课组长对中心讲话人的策划稿进行评论、修订（中心讲话人应在一周前把策划稿交到备课组长手中）。 4、在团体备课达到一致的基础上，各位教师结合各班幼儿和教师