北师大版小学语文一年级《雨铃铛》公开课教学设计.docxVIP

《雨铃铛》教案 一、教学理念 课程标准指出：阅读是低年级教学的一个重要手段，教师应引领学生 多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，应让学生 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受 到情感熏陶，感受审美乐趣。本节课，我将重点指导学生朗读，从深入的 朗读中协助学生感受诗歌的美。引导学生结合生活和图片，展开想象，仿 编诗歌，感受春雨的独特魅力。 二、教学目标 知识与技能 1、学习本课的生字新词。 2、能准确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 3、理解诗歌内容，感受雨铃铛的神奇和美丽。 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会诗歌的意境，感受雨铃铛的 神奇和美丽。 情感态度价值观：让学生感受审美乐趣， 激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点 教学重点：准确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 教学难点：体会诗歌的意境，感受雨铃铛的神奇和美丽。 四、教学过程 （一）导入课题 播放歌曲《春雨沙沙》，让学生听后说说歌中唱的是什么。 导入新课，板书课题。 （二）初读课文，学习生字。 让学生自由读课文，把不理解的字或不熟悉的字圈起来。再同桌学习生字，互查生字。 指名读课文，请学生评议。 指名当小老师领读生字。 开火车认读去掉拼音后的生字。 指名为生字组词，理解诗歌中词语“屋檐、珍珠”的意思 通过游戏“摘果子” ，认读诗歌中的词语 （这个环节的设计我根据