一年级语文：《操场上》教学设计与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《操场上》教学设计与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《操场上》教学设计　　教学目标：　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　　教材分析：本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，第二排的活动以足为主。儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮。　　教学重点：认字写字。　　预习感知 ：布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。　　教学过程：　　一、初读课文。　　1．借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。　　2．同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。　　3．指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。　　二、认读生字和会认字，读准字音。　　1．自己借助拼音读读生字和会认字。　　2．同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？　　3．抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。　　4．做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。　　三、识记字形，了解字意。　　1．学生自己学习生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。　　2．四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！　　3．小组汇报学习过程　　叶：左右结构，用学过的数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。　　加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。或用“十”字，把右边“十”去掉，左边加上“力”字。加法，参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。　　马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“磺折”，就是“马”字。也可以用数笔画的方法记忆字形，马： 3笔。组词：马车，小马。　　用：用学过的熟字“月”记，“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用，用心，用力。　　牙：用数笔画的方法记忆字形，牙： 。牙齿，上牙、下牙。　　竹：用数笔画方法记。竹： 出示“ ”告诉学生是竹字头，让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样？竹子。　　笔：上下结构；上面是竹字头，下面是“毛”字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。（出示毛笔实物）　　四、指导书写生字。　　1．先让学生仔细的观察生字的每笔在田格中的位置。　　2．学生在书中田格内描红。　　3．在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。　　4．在学生说位置的基础上，试着在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。　　5．学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。　　6．学生独立写。　　7．进行评改！展示优秀作业和进步作业，激发学生字字兴趣。　　五、教师小结：　　六、作业：背诵儿歌。　　《操场上》教学反思　　教学人教版小学语文一年级上册识字一《操场上》一文后，我深深的感受到，孩子在玩中是能学到许多知识、技能的。然而，对初入一年级的小朋友来说，他们的活动转入以课堂为主阵地，言行受到了极大的束缚，这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师，面对此情此景，怎样才能把孩子幼小的心灵留在课堂，为此，在本课教学时，我从教材实际出发，从学生的生活实际出发，让学生在一次次具体的语言情景和游戏活动中，多次与生字、新词见面，达到了“以新带旧，以旧促新”的教学效果。　　抓住儿童形象思维活跃的特点，从他们感爱好的体育用品入手，借助多媒体教学的优势，再现了下课后操场上的真实情景，把学生带入具体的语言环境中，调动了学生的学习爱好。接着，辅之以“展示读”、课堂游戏活动的开展，促进了学生与文本对话的深度。每一次对话，则意味着学生又一次与生字、新词的相识，直至相知。 引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时，又免