一年级语文：11.美丽的小路教案(两课时).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 11.美丽的小路教案(两课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。　　教学重点通过朗读理解课文内容。　　教学难点培养学生主动积累词语的意识。　　德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。　　美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。　　教具准备图片、录像、生字卡　　课时安排：二课时　　教学进程　　第一课时　　教学目标：　　1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干、赶、净”4个字。　　2、正确，通顺地朗读课文。　　教学过程：　　一、导入：　　师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国走一走，看一看，听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！大家想去吗？好，让我们向着目的地前进吧！　　二、通读课文　　1、打开书本45页，看插图　　师：看，我们来到了什么地方？　　生：美丽的小路　　师：美在哪里？　　让我们美美地读一读课题　　师：咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？请小朋友们一起来听老师来读一读课文，要认真听哟！读完了之后我要请小朋友们学着我的样子来读一读，好吗？　　2、请小朋友们自己学着老师的样子读读课文　　课件出示要求：（1）自由轻声地读课文，把课文读正确读通顺　　（2）读准生字的音，难读的字词多读几遍　　3、检查自读情况　　（1）指名读课文（每人一个自然段），师相机正音。典型的错误全班一起读。　　（2）师：小朋友们课文读得真不错，现在课文里的生字宝宝一个个都跑出来玩了，你还认识他们吗？　　①（出示带拼音生字）师：请小朋友开火车拼读　　根据回答正音。强调“辆、净”为后鼻音，“积”为一声，“鹿、辆”为四声。有轻声音节的词为“先生，鼻子，脑袋”。　　可推荐的识字方法：堆--推，干--千　　②（去掉拼音）师：现在你还认识他们吗？　　③（出示带拼音生字新词）师：这些生字宝宝又跑去交朋友了，小朋友们一起开火车来认一认好吗？如果你读对了，拼音就会消失。如果不对，请下一个小朋友帮帮你。　　④（去掉拼音）拼音宝宝都不见了，你们还能读这些词语吗？　　三、指导书写生字　　1、师：我们刚刚认识了“先、干、赶、净”4个字，现在我们一起来写写他们好吗？　　2、师范写，生跟着书空，边写边讲解。　　3、师总结该字重点需注意的地方　　4、生描红，再临写，师巡视，提醒多数人的错误，生修改。　　5、四个字都写完了之后展示优秀字。　　四、小结：今天小朋友们真能干，既学会了读课文，又认识了那么多新的生字宝宝和他们的朋友，还写了四个漂漂亮亮的字，老师真为你们高兴。　　第二课时　　教学目标：　　1、流利，有感情地朗读课文。　　2、分角色朗读课文，读好每个角色的语气。　　3、会写“起、明”两个字。　　4、懂得爱护环境的道理。　　教学过程：　　一、导入：　　小朋友们，上节课我们学了美丽的小路这篇课文，大家还记得课文讲了一件什么事吗？　　二、有感情朗读课文　　1、师：小朋友们已经会读课文了，谁能告诉我这篇课文的哪一自然段写了小路的美丽？谁能来读一读，把美带给大家？　　2、师：读得真美。看，谁走上了这么美丽的小路？他们是怎么说的？划出他们的话。　　生：啊，多美的小路啊！　　师：让我们来演演兔姑娘和鹿先生吧。（指名读）指导：兔姑娘声音柔一点，鹿先生声音低沉一些。　　3、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，朋友们都喜欢来这里散散步，说说话。可是过了不久，发生了什么事？小路怎么了？　　生：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路