一年级语文：13、小河与青草第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 13、小河与青草第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学要求]：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、复习巩固汉语拼音，学会书写2个生字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，接受别人的帮助要学会感谢。　　[教学重难点]：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、复习巩固汉语音，学会书写2个生字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，接受别人的帮助要学会感谢。　　[教学准备]：装满清水的杯子 、泥土、小草根系图、　　[教学过程]　　一、复习导入　　1、上节课我们开始学习13课：小河与青草（生齐接读题）　　2、我们学习了第一自然段，你一定记得第一自然段告诉我们小河是什么样子的，小草是什么样子的？请完成这两个填空。　　课件出示填空　：（　）（　）的小河　　（　）（　）的小草　　3、小河为什么这么清、小草为什么这么绿呢？小河与青草是什么关系呢？　　二、学习第2-5自然段　　1、今天我们再次来到弯弯的小河边，看到河岸上长满青青的小草，听，小河和青草还说话呢！它们的对话告诉了我们小河为什么这么清，小草为什么这么绿，请大家自己读第二到第五自然段，找找哪几个自然段告诉我们小河为什么这么清，哪几个自然段告诉我们小草为什么这么绿？（课件出示）　　2、谁来说说？　　（一）学习第一次对话　　1、（课件出示第一次对话）现在你们就是河岸上的小草。你能把这句话说好吗？[指名]　　2、老师听出来了，小草是在夸小河呢，怎么夸他的呢？（学生回答）是呀，不是一般的清，是真清呀！　　清到什么程度？（能一眼看到底）　　你们看到水底的什么啦？（游鱼、石子、泥、水草……）[课件出示]　　是呀，这水真清呀，能一眼看到底，这就叫“清澈见底”（出示词卡，学生读词、贴词）　　3、（出示清水杯）你们看，这就是老师从小河里舀来的水，它怎么样呀？　　4、这么清的河水谁再来夸夸？，我们一起来夸夸他。　　5、听了你们的夸奖，小草有没有骄傲呢？（没有）　　是呀，小草不但没有骄傲，还很谦虚呢！他说了什么？（指名回答）　　6、你知道感谢是什么意思？小河为什么要感谢小草呢？课件出示　　7、现在老师是河岸上的小草，你们就是河岸上的泥土，我来紧紧抱住泥土，是这样吗？（老师演示）（出示“紧紧抱住”）　　8、小草为什么要紧紧抱住呢？[指名]（为了小河的清澈）　　[出示清水，往里面加泥土，使水变得浑浊起来]　　9、（出示带根带泥块的小草）这就是小草，下面是他的根须。小草就是用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。　　10、你们想对它说些什么？　　11、谁学着小河来谢谢小草呢？　　12、句式训练：小河感谢青草，是青草把河岸的泥土紧紧抱住，使它清澈见底。(屏显)　　13、我们把这第一次对话连起来读一读，女生来做小草，男生来做小河，前面的话我们一起来读。　　（二）学习第二次对话　　1、（出示第二次对话）请同座位的小朋友一个做小草，一个做小河，互相练着读一读第二次对话。　　2、指名朗读。　　3、（课件出示 你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!　　你长得碧绿的， 让人喜爱！）　　a）小河对小草是这样说的，老师把它改成“你长得碧绿的， 让人喜爱。”你喜欢那一句呢？为什么？　　b）用了两个碧绿碧绿，说明小草很绿很绿，多了一个真，说明小河非常非常喜欢小草。　　c)谁能做一做小河，来读读这个句子，夸夸小草。　　4、听了小河的夸奖，小草也没有骄傲，他也感谢小河呢！小草感谢小河什么呢？　　5、充足的水分是什么意思？你们见过干枯的小草吗？干枯的小草是什么样