一年级语文：比尾巴(教学方案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 比尾巴(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。　　3．了解一些动物尾巴的特点。　　教学重点练习朗读和识字。　　教学难点读好问句。　　课时安排2课时　　教学过程　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1、师：今天，森林里的小动物们举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判，它们比什么呢？　　2、出示自制的小纸板课题：比尾巴（带拼音）　　师：你们看，比赛的牌子挂出来了。请大家赶快拼拼。看看写了什么？　　提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。　　二、学习生字和课文　　1、师：现在，我们来看一份参赛选手的名单。认识名单上的这些字，才可以当裁判。　　出示自制的词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。　　（1）指名读。开火车认读词语，正音。　　（2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。　　2、师：看来大家都有资格当裁判。下面我们隆重的请出这些参赛的选手。　　请12位小朋友，6位上台贴出小动物的图片，6人贴动物名称的词卡。　　3、师：小朋友们，现在你们就是裁判了。我们来仔细看看动物们的尾巴，各有什么特点呢？生答。　　4、师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？　　小黑板出示6个问题：　　谁的尾巴长？　　谁的尾巴短？　　谁的尾巴好像一把伞？　　谁的尾巴弯？　　谁的尾巴扁？　　谁的尾巴最好看？　　（1）请小朋友们自由拼读。　　（2）识记“把”、“短”、“扁”、“最”，认识偏旁“矢”，交流记这4个字的方法。　　（3）指名读。　　（4）师：小朋友们先听老师读课文，仔细听听与刚才小朋友读的有什么不一样？　　教师范读，读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。　　（5）指名读。　　5、下面请各位裁判根据比赛项目公正的评一评。　　学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“弯”、“最好看”、“好像一把伞”等词语卡片。　　教师随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？……　　6、师：比赛的结果已经写在书上了，我们来读一读。　　（1）播放媒体资源中的范读动画，指导字音。　　（2）分自然段指名读。　　（3）老师问，学生答。　　（4）第1、2段，男生问，女生答。再互换。　　（5）找好朋友问问答答。　　（6）根据自己的理解，做动作来读。　　三、布置作业　　收集自己喜欢的动物的图片，看看它们的尾巴是怎么样的，下节课我们将请小朋友当解说员，向大家介绍。　　第二课时　　一、复习生字词　　播放媒体资源中的生字教学动画，教学字词。　　指名读，学生开火车领读，齐读。　　二、有感情的朗读课文，背诵课文。　　师：小朋友，上节课我们担任裁判，现在我们该向所有的动物宣布比赛结果了。我们能不能拿着书本就宣布比赛结果呢？那该怎么办？（背下来）　　1、自己读读课文，想办法记下来。　　2、分组对答，注意有感情。　　3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。　　4、学生自己背诵后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。　　5、全班齐背。　　三、找尾巴　　1、师：听了大家宣布的比赛结果，森林里的动物可高兴了。不过有一群动物却怎么也高兴不起来，因为它们的尾巴不见了。看看它们是谁？请同学们看课后第三题，没有尾巴多难看啊，这些小动物想请小朋友帮帮忙，给它们加回尾巴。大家愿意帮忙吗？　　2、动手画画，给动物加尾巴。　　3、讲评。　　四、指导写字　　1、学习