一年级语文：池塘边的叫声 教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 池塘边的叫声 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容： 《池塘边的叫声》　　教学目标：　　1、熟读课文，理解内容，讨论交流，知道青蛙是怎样帮助小鱼的，说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情。练习有感情地朗读课文。　　2、理解、积累“池塘、遇到、打招呼、好奇、连连、从此”等词语。　　3、认字14个，包括多音字“干、好、背”，练习综合运用多种方法识字。会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。继续练习写走之儿。　　4、表演课文讲述故事。　　教材分析：《池塘边的叫声》小鱼想知道岸上的什么样子，青蛙想办法帮助它，每天呱呱地叫着，给小鱼讲岸上的故事。这个故事表现出青蛙乐于关心朋友，热心帮助朋友，善于动脑筋。　　教学重难点:　　1、知道青蛙是怎样帮助小鱼的。　　2、认字14个，会写7个字。　　教学课时： 两课时　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1、正确、流利的朗读课文，知道青蛙是怎样帮助小鱼的，说说自己还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情。有感情地朗读课文。　　2、认识14个生字。　　一、揭题示标　　1、今天我们来学习《池塘边的叫声》，小手伸出来和老师一起书写课题。齐读两遍。　　2、齐读学习目标。　　二、引导自学　　1、轻轻的打开课本到52页，自己试者读一读课文，读不准的字把拼音多拼读读几遍。　　2、数一数课文有几个自然段。　　3、老师找7个同学，每人读一个自然段。　　4、同桌互相读一读，不正确的地方帮帮他。　　5、齐读课文。　　三、交流释疑　　1、听了大家的朗读，可爱的词语宝宝跳出来了，赶快叫出他们的名字吧。自渎词语：　　哥哥 干什么 岸上 趴在 背着 背上 亲了亲 谢谢 从此 半天 转了一下 连忙 故事 好奇　　2、指名读。（3人）　　3、读这些词语时有什么发现？多音字： 干 好 背　　4、开火车检查词语。　　5、淘气的字宝宝也想和你们交朋友，赶快认认他们：　　哥 干 岸 趴 背 亲 谢 此 半 转 连　　6、指名读。（2人）　　7、谁来当当小老师。（2人）　　8、大家有什么好办法记得这么快？　　9、开火车看谁读的又快又准。　　10、把字宝宝送入课文中，你一定会读的更棒，齐读课文。　　11、思考：青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？你还有什么好办法？　　12、分角色练习有感情的朗读课文。　　四、巩固拓展　　你觉得这是一只怎样的青蛙？你应该像它学习什么？　　五、当堂检测　　1、听读给绿色通道中的字标序号。　　2、给下列字注音。　　干什么 好奇 背着 背上　　六、布置作业：　　必做题：　　1、听读标序号。　　（1）（ ）趴在 （ ）谢谢 （ ）半天 （ ）从此　　（2）（ ）岸 （ ）哥 （ ）趴 （ ）背　　选做题：　　3、小组表演《池塘边的叫声》。　　第二课时　　学习目标：会写7个生字。　　一、揭题示标　　1、这节课继续学习《池塘边的叫声》。　　2、齐读学习目标。　　二、引导自学　　1、观察田字格中的7个生字，看看你有什么发现？　　2、边、过、连这三个字都是半包围结构走之儿。　　3、前面学过哪个字是半包围结构走之儿？　　4、指名书空这字。　　三、交流释疑　　1、指导书写（边、过、连）　　a 指导书写“过”字　　(1) 一生书空摆笔顺，师范写。。　　(2)全班书空。注意：横折折撇要一笔写成。　　(3)描红，写“过”字。写字时要注意什么？（生齐说《写字儿歌》：学写字，要注意，头要正，肩要平，身子坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，写字认真心要静）　　b.指导书写“边，连”。　　(1)老师现在来写这两个字，请你们仔细观察，写这两个字要注意什么？　　(