一年级语文：《自选商场》教学案例.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《自选商场》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　案例：　　教室里教师将课桌、椅子摆成货架，分别标着日用品、食品、文具用品。　　上课了，老师亲切的话语在耳边响起：“小朋友，今天我们一起去一个有趣的地方好吗？”学生们异口同声地说：“好！”　　（课件播放人们在自选商场里购物）画面一出现，学生已喊出声来：“是超市，我去过的。”“是商场，很热闹的。”镜头每扫过一样商品，学生便不由自主地喊出来，“面包”、“可乐”、“雪碧”、“作业本”……还伴着一阵阵欢乐的笑声。　　录像定格在一大堆食品上，师：“你去过自选商场吗？在自选商场里选购东西你感觉怎样？”　　生：很方便。　　生：商场里东西很多。　　师：为方便学校里的老师、同学，学校也准备开一家自选商场，这个任务就交给我们一班的小朋友了，你们愿意吗？　　生（兴致勃勃）：愿意！　　师：请你们把各自带的东西放到相应的货架上，可不要放错了。　　（生纷纷把自己带的东西放到相应的货架上，每件商品上都贴有标签，并注有拼音，老师及时进行指导调整。）　　师：我们给商场取个名字吧！　　生：大家超市。　　生：方便超市。　　生：多多超市。　　师：选个最好听的“多多超市”，（写在黑板上）　　2、 超市开张：　　（1） 师当总经理，佩戴“总经理”牌子。　　（2） 请各小组的组长佩戴“销售经理”牌子。　　（3） 招聘营业员，佩戴“营业员”牌子。　　条件：基本读准教师准备的商品名称，并会用一两句话介绍商品。　　（4）各小组就是下家超市连锁店，学生摆出各自准备的商品包装袋，超市开张。　　师：我们的多多超市开张了，欢迎小朋友来选购，不过我们商场不需要付钱，只要你闯关成功，就可以拿走商品。有信心吗？开始闯关！　　第一关：请你看拼音，读出免费商品名称！　　出示本课词语音节，指名拼读，齐声拼读。　　第二关：请你直接读出免费商品名称　　面 包 洗衣粉 铅 笔　　牛 奶 牙 膏 火腿肠　　作业本 尺 子 毛 巾　　（1） 在小组内互读，认读有困难的组员互想帮助。　　（2） 各组派一位代表认读。　　第三关：请你想办法记住下面的字　　包 笔 奶 牙 作业本 尺 毛巾　　记字形，记住了哪个字就说哪个字　　结合学习新偏旁“女”和“竹”，并说说“女”的字还有哪些。用“笔”扩词。　　（生拥上前选购喜欢的商品，然后把商品的名称读给收款员听，不会的请老师和同学帮忙。）　　师：把你们喜欢的商品介绍给好朋友吧！想介绍给谁就介绍给谁，越多越好。　　……　　师：（拿出粘贴的商标）老师收集了许多商品，你能够认吗？（利用实物投影仪）　　（生跃跃欲试，一生上前，全部会认）　　师：你真厉害.小朋友，生活中处处有语文，商品，路牌，广告都可以帮我们识字。只要我们做有心人，一定会有收获的。　　反思：　　在本课识字教学案例设计中，教师从以下几方面去充分体现新课程改革的精神：　　1、 活动型教学　　活动是孩子们最喜欢的，也是最具有体验感的，因此活动型教学也是新课改大力提倡的新理念之一。本课案例中，通过办模拟小超市的活动，孩子们认读商品包装的商品名称进行购物，拓展认识了课本外的许多生字。整个课堂是活动型的课堂，孩子们在活动中兴趣盎然地进行了文中识字，拓展识字。　　2、 生活化课堂。　　新课标特别强调学生的学习素材应当来源于他们的现实生活，因为学生是活生生的生命体，他们在生活中所见到的，听到的，感受到的现实积淀直接影响其知识建构。的确，生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，此案例中，老师直接将情景生活化，变课堂为自选商场，变老师为商场的经理和收款员，而学生就是来购物的小顾客。通过创设生活化的情景带学生走入相关的认识园地，此时课文所要学习的生字已