一年级语文：《月亮和云彩》第一课时教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《月亮和云彩》第一课时教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【课前交流】　　师：黎老师和小朋友们认识才不久，咱们互相再了解一下，告诉老师你们都有什么本领呀？　　生：我爱画画。　　师：那你的画一定很美！　　生：我爱唱歌。　　师：是呀，唱歌让人心情多开心！　　生：我爱看书。　　师：那你的课外知识一定很丰富！　　生：我会弹古筝。　　师：是吗？真了不起！黎老师真羡慕你！一（1）班的小朋友们真是各有各的本领！黎老师和刚才一位小朋友一样，也喜欢画画呢，今天老师就要给你们露一手，想看看吗？　　生：想。师随即画月亮、云彩。　　师：知道黎老师画得是什么吗？　　生：月亮、云彩。　　师：说说看，黎老师画得怎么样？　　生：好看，很漂亮！　　师：听了你们的夸奖，黎老师真开心。　　【板书课题】　　师：今天我们学习一篇新课文，名字就叫（师指图生说）随即师板书课题（月亮和云彩）　　师：小朋友们，课题里面就有一个生字宝宝，让我们先跟它打声招呼吧。（点击课件出示亮）　　师：谁来读？（指名生读）让我们一起读。（齐读）　　师：读这个字的时候应该注意什么呢？　　生：它是后鼻音。　　师：你观察很仔细！还有谁补充？　　生：它有一个介母。　　师：你说得非常正确！还有谁想提醒？　　生：它还是一个边音。　　师：哎呀，你是学习的有心人，黎老师还要提醒大家注意，亮和月组成词的时候读轻声，（师给亮注音）谁再来读课题？　　生：读课题　　师：你真了不起？因为你发现了彩在这里也读轻声，（师给彩注上轻声音节）小朋友们，读轻声音节词的时候，前面一个字读重一些，长一些，后面一个字读轻一些，短一些，听黎老师来读。　　师：谁来读？还有谁想读？一起读！　　【一读课文】。　　师：那课文中是怎样写月亮和云彩的呢？请小朋友们轻轻打开语文书104页，听老师来读课文，黎老师可要提醒你们注意坐姿，把书捧起来，并且微微向前倾斜，身体坐正，脚放平，（环顾全班）这就对了，下面老师开始读了，注意一定要听准老师的读音。师开始范读课文　　师：小朋友们，你们想读吗？（生：想）　　师：好，让我们先听听星星老师对你们第一遍读课文提出了什么要求？（点击课件出示一读要求：借助拼音读准生字的字音；）　　师：大家听明白了吗？老师还要提醒大家，读课文之前先标自然段，再自由地读一读课文，遇到难读的字一定要多读几遍？下面开始吧。　　生读课文，师巡视，并顺势对读书姿势不正确的同学予以指导。　　【检查自学效果】。　　师：生字都会读了吗？（生：会）　　师：看，这是我们课文中的生字词，能读好吗？别急先自由地读一读，练一练。（点击课件出示生字词，一类字和二类字标上拼音）　　穿行小朋友明　　很快李小文暗　　院子丁大勇果然　　1、带拼音读　　师：谁来读第一行。指名生读。　　师：读得真好，大家掌声送给他。　　师：这里的友，当它专指小孩子的时候读第三声，请大家跟老师读。（师领读）　　师：谁来读第二行。指名生读。　　师：你的声音真响亮，我们同样把掌声送给他。　　师：最后一行谁来读。指名生读。　　师：小朋友们，他有一个地方读错了，你们听出来了吗？　　生：他把果然的然读错了。　　师：你听得很认真，你们听出来了吗？　　师：请你再读一遍。（指名刚才读错的小朋友读，该生还是读错）　　师：不要紧，听老师读。（反复指导，该生依然读错）　　师：不着急，我们先和其他小朋友一起学习新的知识，下课后，老师帮助你读好这个词，你一定会读好的。　　师：听了刚才几位小朋友的朗读，你们觉得哪些字音需要提醒大家注意的？　　生：朋、勇、丁都是后鼻音。　　生：院是一个翘舌音。　　生：穿是一个前鼻音。　　师：，黎老师发现一（1）班的小朋友汉语拼音