苏教小学数学三年级上册《3.除法的验算》0.docxVIP

除法的验算 教材第 52 页例 4 及第 53 页想想做做。 教材注意从解决实际问题引出验算的需要， 并启发学生自己探索验算的方法。 由于除法计算的结果可能有余数，也可能没有，所以除法的验算也有两种情况。 本课也根据这一点分两段进行内容编排， 第一段是教学没有余数的除法验算， 第二段是教学有余数的除法验算。 1、让学生经历用乘法对除法验算的过程， 学会用乘法对除法进行验算。 2、让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。 3、让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他 们对数学学习的热情。 掌握除法验算方法。 掌握有余数除法的验算方法。 课件 一、复习旧知，引出新知。 1、口算热身。 6÷2 60÷2 8÷4 80÷4 9÷3 93÷3 选择其中 1—2 题请学生说说是怎么算的？ 2、上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果 一般有几种方法，都是什么？ 加法验算的方法： ①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。 ②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。 减法的验算方法： ①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。 ②用被减数减去差，看得数是否等于减数。 小结：加法和减法是一对好朋友， 它们之间存在互逆的关系， 加法可以验算 减法，减法也可以验算加法。 那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今天这节课我们大家共