一年级语文：失物招领教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 失物招领教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.养成爱护环境卫生的习惯。　　教学重点认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。　　教学难点培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。　　教学具准备　　教学过程　　第一课时　　（一）揭题，理解课题　　1．出示课题:失物招领　　学生齐读课题　　2．小朋友，什么叫失物？（丢失的物品）　　3．什么叫失物招领？(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?　　4．简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？)　　（二）初读课文　　1．多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?(小朋友丢的垃圾)　　2．小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。　　（三）自学课文　　1．学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节.　　2．检查自学情况:.　　（1）多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读──抽个别读──同桌互读）　　（2）哪些读音要特别注意？　　如：⒈注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。　　（3）去掉拼音开火车读。　　（4）课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。　　（四）讲读课文（1-2）自然段　　1．自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)　　教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)　　2． 齐读第一自然段.　　3． 同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.　　(听工人爷爷介绍每一种花草树木)　　教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)　　4.齐读（1-2）自然段　　（五）巩固练习　　1．开火车认读生字新词。　　2．口头组词：　　先( ) 工( ) 去( ) 奶( )　　失( ) 江( ) 专( ) 级( )　　1． 写字指导：“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点.　　（六）作业　　自由读课文2遍　　第二课时　　（一）复习导入：　　1．出示由带读字和生字组成的词语。（开火车读）　　用 “同 级 工”扩词　　2． 读（1-2）自然段。　　（二）讲读（3—8）自然段　　1．当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用““划下来（学生自由读（4—8）自然段）　　3． 出示唐老师的话：　　唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?　　试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读──抽个别读──教师范读──-齐读)　　4．小组合作学习：再读(5—8)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？　　5．小组交流汇报。　　(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。　　6．小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？　　7．小组交流汇报：　　(他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。)　　8．唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？　　9．自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。