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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
12天上的白云
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
⊙教学目标 1通过学习本课,激发学生观察和想象的兴趣,培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。 2.认识12个生字,会写4个字。 3.能自主积累词语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⊙教学重点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能认识12个生字,会写4个字。 ⊙教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⊙教学准备 生字卡片、课件。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 (一)导入新课 同学们,你们平时观察过天上的白云吗?它有趣吗?今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧!(板书课题) (二)初读课文,感悟课文内容 1.播放课文的录音,学生边听边看。 2.想和录音读得一样好吗?那就赶快试试吧!不认识的字可借助拼音,也可小伙伴合作认识,还可以请教老师。 3.学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字。 4.老师领读,学生跟读。 5.指名分段朗读课文。 6.朗读讲评,重点引导学生将课文读正确。 (三)随文识字 1.(点击课件或出示像白云状的生字卡片)你们瞧,课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了,你认识这些调皮的生字娃娃吗? 2.学生自由读。 3.你觉得哪个生字娃娃最容易读错? 小老师带读: cǎo chī cái zán zì 草 吃 才 咱 自 4.有什么好办法记住这些生字娃娃?学生分小组想办法。 全班交流: (1)加偏旁:“早”字加上“艹”就是“草”。 “自”字加上口字旁就是“咱”。 (2)加笔画:大——太 白——自 (3)比较法:木——才 (4)数笔画:己 可 5.开火车认读生字。 6.复习巩固。 (1)识字游戏:送信。(丁零丁零,邮递员去送信。小小信封谁收到,请你念给大家听) (2)时间不早了,我们一起把生字娃娃喊回来吧!齐读。(学生读对了,生字回到课文中) 7.学生自主积累词语。 (1)自由练读:火箭 发现 同伴 自己 (2)你还喜欢哪些词语?请读一读。 (3)从书上画出这些词语。 (四)细读课文,边读边悟 1.(点击课件)你看到了什么?你能美美地读一读第一自然段吗? 2.小朋友们读得真好!如果能注意适当地停顿就更棒了! 学生自由练读:碧绿的草地上,孩子们望着蓝天上飘动的白云,托着腮静静地想。 3.云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢? 老师随机指导朗读。 (1)云云说:“白云多像我爱吃的棉花糖啊!”云云多高兴啊!你能带着高兴的心情读一读吗? (2)宁宁看到天上的白云变成大白马时心情怎样?请带着奇怪的语气读读宁宁的话。 (3)谁能用兴奋的语气读读安安的话? (4)(点击课件或出示挂图)天上的白云真美啊!真有趣呀!让我们一起来欣赏吧! (5)云云、宁宁、安安的想象力真丰富,同学们也非常棒,谁能说说你看到的白云像什么? (6)大家的发现可真有趣,你们高兴吗?那就带着这种感情读读最后一自然段吧。 (7)指名分段朗读课文。 (8)学生评议。 板书设计: 12.天上的白云 棉花糖 白云像 小绵羊 大白马 (新奇的发现) 机器人 火箭 宇宙飞船 第二课时 (一)复习检查 1.出示生字卡片, 指名认读。 2、分小组赛读课文,师生共同评议。 (二)识记生字字形 1.出示生字卡片:可 才 自 己 指名读
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