小学语文_端午粽教学设计学情分析教材分析课后反思(文档6).doc

一年级 第10课《端午粽》教学设计 学年度下学期一年级语文学科教学设计 主备人 课型 新授 课题 10端午粽 第___课时 总第__课时 教学目标 知识 与 技能 认识13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个字。 过程 与 方法 通过图文结合、联系生活实际，了解一些词语的意思，积累“青青的箬竹叶”等词语。 情感 态度 与 价值观 初步了解端午节包粽子吃粽子的习俗、来历。 教学重点 认识13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”2个部首。 通过学习课文，初步了解端午粽的由来 教学难点 认识13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”2个部首。 通过学习课文，初步了解端午粽的由来。 教学准备 一年级下册第10课《端午粽》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，读准字音，读通句子。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字：端 粽 总 间 肉 带 知 据 念 1. 易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）： 2. 多音字注音组词： （ ） （ ） 分 （ ） 间（ ） 3.识字方法 （1）常规识字：①端 ②粽 ③总 ④间 ⑤肉 ⑥带 ⑦知 ⑧据 ⑨念 减一减： 加一加： 比一比： 做一做： 换一换： 组词法： （2）趣味识字： 做动作： 猜字谜： 4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。 生字 午 节 叶 米 真 分 豆 读音 音序 组2个词 （二）词语 从文中画出本课三字词语，并能读会，并仿写ABB式词语。 二、文本细读 1.填上合适的词语。 粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一颗（ ）枣。 三、拓展延伸： 1.仿写句段： 原文：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。 仿写：------------ 除了 还有 。 教学过程： 一、自主学习： （一）导入 图片导入： 1、出示粽子图片。 师：图片上是什么？（粽子） 什么时候吃粽子？（端午节） 今天我们学习 《端午粽》。 板书课题。 齐读课题。 （二）诊断学情 通过预习，发现以下同学表现不错： 1、表扬预习学案优秀的同学 2、表扬预习有进步的同学 3、表扬认真负责的小组长 二、合作探究 小组内交流自己预习的内容 三、交流展示 一、展示交流识字方法。 小组合作展示识字成果： a.小组交流识字（拼读生字，说说识字方法，再组一个词）。 b.组长安排组员逐个进行，并对有困难的同学提供帮助。 c.小组汇报展示识记情况： 小组以自己喜欢的方式展示认读生字、说识记方法、给生字组词。 d.学生试着说识记方法：比如我记住了：分（八加刀）。强调：分是多音字。 预设点拨： 猜谜语：门中装着一个太阳（间）。强调：间是多音字。 常规识字： 比一比：总—念 内—肉 　 加一加：分、真、念、间 组词：端 知 据 e.难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。 f.教师指导学习生字条上面出现的一个部首“立”“米”，书空笔顺，帮助识字。 （3）展示多音字 分 间 二、展示交流会写字 （1）指导书写： ①指名说说“真 分 豆”在田字格里的占格。 ②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。 ③教师边讲解边范写： 真：横画较多，应写均匀，末横为主笔，稍长。 分：上部“八”撇捺舒展；下部“刀”横折钩内收。 豆：上横短，下横长，点、撇呼应，且书写要紧凑。 （2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。 （4）生字组词。指导学生对生字组词、扩词 三、展示积累的词语 （1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。 （2）展示的同学可以带领大家朗读积累的词语。 （3）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。 四、巩固提升 1、朗读展示 （1）教师：同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 （2）指名小组展示朗读课文，其他同学听后评价。 2、文本细读： 再读课文