小学道德与法治_小小交通宣传员——交通知识知多少教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小小交通宣传员 一、导入新课 师：同学们，今天咱们课堂上来了几位客人，你们想认识吗？（出示交警图片）不论是在狂风暴雨中，还是在烈日炎炎下，不论是在交通拥堵的早晨，还是在夜幕降临的夜晚，都能看到交警忙碌的身影，图片上这位肖鹏飞更是驻守春节岗位15年，同学们，看到这里，你有什么感受？今天，我们为了帮交警叔叔减轻工作劳累，班里将选一批小小交通宣传员，（板书课题—小小交通宣传员））大家有信心吗？ 二、活动一：认识交通标志 师：想要成为一名合格的交通宣传员，认识交通标志可是非常重要的。（贴板书认识交通标志） 课前老师让同学们查找资料了解有关交通标志的知识，今天老师也带来了一些交通标志，大家一起来认认。 老师出示交通标志，让学生指认。 小结：看来，同学们都是生活的有心人，真了不起！这么多的交通标志，它们是有规律的，老师把它们进行了分类，（课件展示几种常见标志）你发现了什么？（它们的形状不同，颜色不同） 师：你真是个注意观察的孩子！还学会了给它们分类。蓝色的是指示标志，是指示车辆、行人行进的标志；黄色的是警示标志，是警告车辆、行人注意危险地点的标志；红色的是禁令标志，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；这些标志遍布在城市的每条街道，时刻提醒着大家注意安全。 师：同学们，在生活中，认识这些交通标志可以为我们的出行带来极大的便利，请大家记住这些道路小向导。 三、活动二：遵守交通规则 师：同学们，那是不是马路上有了交通标志，就一定不会发生交通事故？（不是）交通事故还是时有发生，请看大屏幕.（课件出示，师播放一段交通事故的录像）。 像这样的交通事故还有很多，同学们，看了这样的画面，这样触目惊心的数字，你们有没有想过，是什么原因导致这些交通事故的频频发生呢？（指名说）。 师小结：同学们说得真好！只有遵守交通规则才能避免或减少交通事故的发生（贴板书——遵守交通规则）。 小组讨论：同学们，在生活中你们还看到哪些不遵守交通规则的现象呢？这样做会导致什么后果？请小组合作讨论。 全班交流：大家小组讨论得可真热烈啊！谁来说说，师评议。 行为判断：看来，咱们班同学们的安全意识都很强！接下来又要考一考你们了。下面进行明辨是非----画面上的人都做对了吗？（课件展示四幅图，学生分组评议）。 图1：行人在红灯时过马路。 图2：行人翻越马路上的护栏。 图3：开车接打手机；（开车时接打手机，不仅会分散驾驶员的注意力，还会降低对汽车的控制，这是非常危险的） 图4：在铁路边玩耍。 小结：同学们，老师真为你们骄傲。你们不仅认识了这么多的交通标志，而且还能指出他人的错误行为。其实，他们的做法不仅是错误的，而且还违反了交通安全法。2004年5月1日，我国颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，大家一起来了解一下。 四、活动三：宣传交通知识 在生活中你会如何向身边的人进行交通知识宣传呢？ 1、设计交通安全公益广告；2、爱护交通标志； 3、创办交通安全小报；4、写安全警示语； 5、画安全漫画；6、写倡议书。 五、升华主题 师：同学们说得真好，不仅想到遵守交通从自己做起，还想到了呼吁社会上所有的人共同遵守交通安全，老师相信大家一定可以胜任小小交通宣传员一职了，把掌声送给自己吧！ 师：孩子们，全体起立，拍手交通安全儿歌。播放《祝你平安》声中，下课！ 王玉娟 2018年4月 学情分析 这节课学生能识别一些生活中常见的交通标志，学习相关的交通常识和法规，通过播放现实中的交通事故引起学生的思考，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要性。 另外，学生课下查阅有关资料，既激发了学习兴趣，丰富了知识，也培养了学生自学探究的能力。课上进行小组合作学习，培养学生的合作能力。 效果分析 通过本节课的评测，学生能掌握基本的交通知识，认识了常见的交通标志，能遵守交通规则，知道向周围人宣传交通知识。 教材分析 交通知识知多少包括两组图片、两则资料、一首儿歌和两个活动。 这部分有两组照片，第一组展示的是常见的交通标志，并配有一则倡导交通安全的儿歌；第二组展示的是遵守和不遵守交通法规的现象，让学生判断，同时出示了《道路交通管理条例》中的相关规定，使学生养成知法、学法、守法的自觉性。 评测练习 1、下雨天小朋友撑伞或穿雨衣要选择颜色暗淡的还是鲜艳的？（ ） 2、《中华人民共和国道路交通安全法》规定，未满（ ）周岁的儿童不准驾驶非机动车。 3、红灯、绿灯分别表示：（ ） 课后反思 本节课，我为了更好的完成目标，抓住重点突破难点，在这节课的设计上，我以当小小交通宣传员为主线，贯穿始终，在这样的教学过程中，学生是教学活动的主体，教师是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。 另外，学生课下查阅有关资料，既激发了学习兴趣，丰富了知识，也培养了学生自学探究的能力。课上进行小组合作学习，培养学生的合作能力。 课标分