二年级数学下《克和千克》8.docxVIP

教学目标 1、在具体的生活情境中 , 使学生感受并理解质量单位克和千克 , 初步建立 1 克和 1 千克的观点 , 知道 1000 克=1 千克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观点的基础上 , 培养学生估量物体质量的意识。 学情分析 教材在学生的生活经验和已有知识体验基础上 , 从具体生活情境出发使学生感受并理解质量单位克和千克 ; 学生在生活中都接触过质量问题 , 已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观察得到 , 必须用秤来称一称 , 建立了初步的质量 观点 , 但是对质量单位还缺乏理解。为了让学生了解每一个单位的实际有多重 , 并能够在实际中应用 , 在教学过程中 , 通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动 , 以增加学生对“克”和“千克”的感性理解 , 协助学生形成质量观点 ; 又通过称同一物体而得出的两种不同的表示方法 , 使学生的猜想得到 验证 , 很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中 , 学生始终 怀着饱满的热情 , 积极地去探索、去体验 , 主动地建构知识。通过各种实践活动 初步建立 1 克和 1 千克的观点 , 知道 1 千克 =1000 克。使学生感受数学与日常生 活的密切联系。 重点难点 教学重点 : 1、 掌握质量单位克和千克 , 初步建立 1 克和 1 千克的观点。 2、 掌握克和千克的换算关系 :1