生物的变异学考复习讲义全版.ppt

.精品课件. .精品课件. * .精品课件. * 一、基因重组 1.实质 原有非等位基因的_________。 2.两种类型 (1)___________________________自由组合。 (2)同源染色体的___________________发生染色体片段的交换。 重新组合 非同源染色体上的非等位基因 非姐妹染色单体之间 3.结果 产生新基因型,出现_________;为生物变异提供丰富来源。 4.意义 (1)导致_________的多样性; (2)为___________和生物进化提供丰富的物质基础。 重组性状 生物性状 动植物育种 .精品课件. * 二、基因突变 1.实质 是DNA分子上_________________________。 2.类型 形态突变、_____突变和_____突变。 3.特点 普遍性、_________、稀有性、可逆性、_______。 4.诱变因素 _________________因素。 碱基对的缺失、增加或替换 生化 致死 多方向性 有害性 物理、化学、生物 .精品课件. * 5.机理分析(以镰刀形细胞贫血症为例) (1)写出图中a、b、c分别代表的过程: a: _____;b: _____;c:_____。 (2)①代表的碱基序列是 ,在突变过程中发生了碱基对的 _____;②代表的氨基酸是_______。 (3)镰刀形细胞贫血症的根本原因是_________,直接原因是 _________________。 6. 意义 生物变异的_________。 复制 转录 翻译 替换 缬氨酸 基因突变 血红蛋白结构异常 根本来源 .精品课件. * 三、染色体畸变 1. 染色体结构变异 (1)写出图中各条染色体所代表的结构变异类型: a:_____；b:_____；c:_____；d:_____。 (2)结果:使位于染色体上的___________和排列顺序发生改 变，导致_____的变异。 缺失 重复 倒位 易位 基因的数目 性状 .精品课件. * 2. 染色体数目变异 (1)类型: ①非整倍体变异:___________增加或减少； ②整倍体变异:以_________的形式成倍增加或减少。 (2)基本概念: ①染色体组:_______生物一个配子中的全部染色体，其中染 色体的形态结构、功能各不相同。 ②单倍体:体细胞中含有___________染色体数目的个体。 ③多倍体:体细胞中所含染色体组数超过_____的生物体。 个别染色体 染色体组 二倍体 本物种配子 两个 .精品课件. * (3)写出下列各图中染色体组数及每个染色体组中染色体条数。 ①A、B、C、D中含有的染色体组数分别为___________； ②A、B、C、D中每个染色体组含有染色体的数目分别为 ____________。 3、4、2、1 3、3、4、4 .精品课件. * 1. 基因突变具有多害少利性，即一般有害，少数有利，有些 基因突变既无害也无利。( ) 2. 基因突变引起的变异，一定会遗传给后代。( ) 3. 基因突变一定引起生物性状的改变。( ) 4. 单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能 含等位基因，也有可能产生可育后代。( ) 5. 由配子直接发育成的个体，不论含多少个染色体组，都属 于单倍体。( ) 6. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。 √ × × √ √ √ .精品课件. * 3.染色体组数量的判断方法 (1)据染色体形态判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。如图所示的细胞中,形态相同的染色体在a中有4条,b中有3条,c中两两相同,d中各不相同,则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。 .精品课件. * (2)据基因型判断:控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因,如图所示:(e～h中依次含4、2、3、1个染色体组) (3)据染色体数/形态数的比值判断:染色体数/形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有几条,即含几个染色体组,如果蝇的该比值为8条/4种形态=2,则果蝇含2个染色体组。 .精品课件. * 4.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互换的区别 易　位 交叉互换 类型 染色体结构变异 基因重组 范围 非同源染色体之间 同源染色体上的非姐妹染色单体之间 交换 对象 非等位基因 等位基因 发生 时期 有丝分裂和减数分裂 减数第一次分裂四分体时期 图示 .精品课件. * 一、生物变异在生产上的应用 1.杂交育种 (1)含义:利用基因重组原理,有目的地将_______________的 优良性状组合在一起,培育出更优良的新品种