一年级语文：7、棉鞋里的阳光(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 7、棉鞋里的阳光(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。　　二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。　　三、课前准备　　１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。　　２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。　　二、教学过程　　（一）引出课题，导入新课　　　1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？　　2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。　　学习“棉”——指名读——你怎么记？　　木字旁加上白和巾。因为棉花也是一种植物，所以是木字旁。　　3、读了课题，你有什么想问的？　　（阳光怎么会跑进棉鞋里的呢？）　　4、揭示课题板书：棉鞋里的阳光　　指名读——齐读　　（二）初读课文，感知内容　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。　　2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。　　4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？　　（三）互相交流，认读生字　　　1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？　　2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。　　3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。　　　4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。　　mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi　　棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆　　　5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？　　四、再读课文，发现感知　　　１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。　　　２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？　　（课文中有小峰、妈妈、奶奶）　　　３、根据学生回答，出示课文人物的语言。　　小锋：奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？　　妈妈：棉被里有棉花，让阳光跑进了棉鞋里，你说暖和不暖和？　　奶奶：咦，棉鞋怎么这么暖和？　　４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。　　　５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？　　五、提出问题，自读自悟　　１、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。　　２、全班交流。　　３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？　　六、作业　　1、给正确的读音打钩。　　晒(sài shài)棉被 暖和(hé huo) 午觉(jiào jué) 睡着(zháo zhe)　　2、圈出表示动作的字。　　晒棉被 收棉被 盖棉被　　摆棉鞋 脱棉鞋 放棉鞋　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。　　教学重点难点：写字注意笔顺　　课前准备：生字卡片，小黑板。　　教学过程：　　一、复习巩固识字　　1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。　　2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。　　3、小火车，同桌的小朋