教师岗位聘任实施专项方案.docVIP

老师岗位聘用实施方案 为深入深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求学校人事管理运行机制，优化老师队伍机构，提升用人效益，全方面提升教育教学质量，依据相关要求，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制订本实施方案。 一、聘用工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组组员名单： 组 长: 成 员： 基础情况 教职员基础情况：我校专任老师x人（含管理人员）。在编 老师（包含管理人员）中级职务x人，初级职称x人。 （二）班级布局情况：全校共教学班x个，各年级x个班。幼儿 园x个班，小班x个，大班x个。 三、基础标准 （1）定岗定责标准。 学校以小于编制数，依据满工作量确定岗位职数。聘用对象关键是在编在册本校教职员。 （2）任人唯贤标准。 建立以实绩为关键考评标准，坚持职务和职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强骨干老师聘用上岗。 （3）公正、公开、公平标准。 学校每年期末对全体教职员进行量化考评，考评结果作为新年教职员岗位、职务、职称聘用关键依据。 （4）双向选择标准。 聘用教职员实施双向选择，在岗位需要前提下学校应尽可能根 据教职员本人志愿进行聘用。学校聘用岗位和教职员志愿不相符时，教职员应服从学校聘用，不服从学校聘用，按拒聘处理。 四、上级核定编制数及岗位设置 依据县教育局《相关学校教职员编制核定通知》核定我学校职员编制总数为x人，结合我校实际拟设下列岗位： (一)学校行政管理人员岗位设置： 学校行政管理人员岗位设置x人。包含： （1）校长1人。副校长x人 （2）教导主任x人。 教辅人员：x个 后勤人员：x个 专任老师岗设置 专任老师岗位x人。 专任语文教学岗位x个。 专任数学教学岗位x个，二年级数学x个，四年级数学x个。 英语教学岗位x个。（包含特岗定向）。 音乐x个 体育x个（包含特岗定向）。 美术x个（包含特岗定向）。 科学x个 幼稚园x个 五、聘用条件 （一）行政管理人员聘用条件 拥护党方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党教育事业， 热爱本职员作，教书育人，为人师表。 含有大专及以上学厉，教学业务能力强。含有较强组织能力和 表示能力。 全方面落实国家教育方针，端正教育思想，有正确人才观，质量 观，且观心珍惜学生。 身心健康，性格活泼开朗，爱好、爱好广泛，有吃苦耐劳、勇于 拼搏精神。 能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持标准。 （二）老师聘用条件 1、基础条件 （1）热爱祖国，拥护中国共产党领导，能认真落实实施党各项方 针、政策，遵纪遵法，老实守信。 （2）全方面落实党方针政策，遵照教育规律，面向全体学生，教书育人，促进学生德、智、体全方面发展。 （3）含有《老师法》所要求学历，热爱教育事业，含有扎实专业知识和较强教育教学能力。 （4）师德良好，关爱学生，尊重学生，能构建民主、平等、亲密师生关系。 （5）遵守学校劳动纪律，能自觉服从学校管理，关心集体，关心她人，团结协作共事。 （6）身心健康，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 2、小学低、中、高年级老师聘用其它条件 除含有老师聘用基础条件外，小学低、中、高年级专任老师，还应含有以下条件： （1）低年级老师聘用条件 eq \o\ac(○,1)含有中师及以上学历，老师职业技能达四等级及以上，老师一般 话水平达二级乙等。 eq \o\ac(○,2)经过新课程岗位培训，并取得“上岗证”；含有适合低年级教学 能力，教学效果良好。 eq \o\ac(○,3)担任班主任，能组织开展符合低年级儿童身心特点多种活动， 且效果好。 （2）中年能老师聘用条件 eq \o\ac(○,1)含有中师及以上学历和从事中年级教学能力，教学效果好。 eq \o\ac(○,2)比较熟悉中年级各学科教学目标，含有和低年级教学衔接和高 年级教学过渡教学经验。 eq \o\ac(○,3)担任班主任，能指导学生开展班队工作，开展课外活动，促进 学生德、智、体全方面发展。 （3）高年级老师聘用条件 eq \o\ac(○,1)含有中专及以上学历，或长久担任高年级教学，教学经验丰富， 教学效果好，老师、家长、学生反应好。 eq \o\ac(○,2)含有担任高年级学科教学能力、班级管理能力，能和各学科 老师配合，吃苦耐劳，勇挑重担，责任性强，教学效果良好，班风、学风良好。 eq \o\ac(○,3)担任班主任，要含有能指导高年级学生开展多种思想教育活 动、课外活动能力。 (三）后勤