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第五单元 第四课 资产阶级革命 新体制的创立 教材分析和教学建议 一、整课教材分析 资产阶级革命议会 资产阶级革命 议会对王权的胜利 英国资产阶级革命 历史上第一位总统产生 美国独立战争 法国大革命 忘我献身的法国公民 君主立宪 制政体 共和政体 资本主义民主制度的建立 （二）课程标准 2－3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。 4－3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。 4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。 （三）教学要求 1. 通过阅读、收集资料，知道资产阶级革命产生的历史背景、发展，掌握几个有代表性的实行资产阶级共和制度的国家。 2. 能够说出17～18世纪，英国、美国、法国建立资本主义制度产生的影响及其历史作用。 3. 能把握资产阶级革命的主要线索，认识人类文明不断进步的发展趋势。 4. 通过学习，知道资产阶级革命中发生的重要历史事件、重要历史人物，知道它（他）们对历史发展进程产生的积极影响；同时，通过分析具体的历史事件，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，明白人民群众创造历史的观点。 （四）教学评价建议 本课主题为资产阶级革命，即资本主义制度确立的历史，从时间上看，距离现在比较遥远，从内容上看，学生比较陌生，也比较枯燥。因此，教师应注意因势利导，将教学评价重点放在学生的自主学习、积极参与并能较正确地分析、归纳和认识问题上。 （六）课时安排建议 建议教学时可分为3课时完成。 第一课时《国会对王权的胜利》教学设计 一、教材分析 1、内容分析 本课通过讲述17世纪最先在英国爆发的资产阶级革命推翻了封建专制制度，实现了“国会对王权的胜利”，建立起资本主义共和制度的经过，让学生领略早期资本主义阶级以革命方式推翻封建制度，向资本主义过渡的壮阔景象。课文以历史发展的时间线索为主线，引导学生深入体会英国资产阶级革命的复杂性与曲折性。激发学生探索人类文明发展的奥秘。 2、教学目标 = 1 \* GB2 ⑴知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的历史背景、发展过程，其建立的资本主义制度及产生的影响和历史作用。 = 2 \* GB2 ⑵过程与方法：通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国资产阶级革命的曲折过程 = 3 \* GB2 ⑶ 情感、态度、价值观：激发学生探索人类文明向前发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。 3、重点与难点 重点：了解英国资产阶级革命的曲折过程及其建立的资本主义制度产生的影响和历史作用。 难点：英国资产阶级革命的特点和深远影响。 二、教学建议： （一）教学导入： （历史的判决）出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片。 教师启发学生思考：这位被处死的国王是谁？身为国王的他为什么会命丧断头台？当时英国发生了什么重大历史事件？ 激发学生兴趣，使学生很自然的认识到英国爆发了资产阶级革命，议会在与王权的斗争中取得了胜利。从而引入新课。 （二）新课教学 1、（历史的遗迹） 出示英国议会大厦图，请学生学习阅读卡上关于国会的介绍，思考： ①英国议会成立于什么时候？ ②成立议会的目的是什么？ ③议会的组成人员有哪些？ ④议会有哪些权利？ 初步了解议会享有的权利和地位，帮助学生了解议会与王权不断发生矛盾的根源。 2、（历史的重演） 教师带领学生走进国会大厦，一起参加在此召开的一场意义不凡的会议 1640 1640年，国王查理一世为了筹措军费，镇压苏格兰人民起义，召开议会。要求议会同意他征收重税，继续实行对食盐、肥皂等生活必需品的专卖。议会拒绝通过征税法案，并要求限制王权。 学生表演完后讨论：国王的要求为什么会遭到议会的拒绝，反映了什么？ 让学生认识到议会和国王之间矛盾的激化，导致了内战的爆发。 3、（历史的真相）出示英国内战形势图和克伦威尔率领议会军作战图，师生共同学习英国内战的经过情况以及结果。 4、（历史的原因）：进一步引导学生讨论克伦威尔率领的议会军取得胜利的原因。 5、（历史的沉思）“前途是光明的，道路是曲折的”对于英国资产阶级革命同样适用吗？为什么？ 让学生经过思考认识到：资产阶级通过革命取得政权后，旧王朝曾一度复辟，资产阶级通过不流血的方式发动政变，最终完成资产阶级革命，并颁布了限制王权的《权利法案》。体会英国资产阶级的革命的复杂性和曲折性。 6、（历史的分析）出示《权利法案》的部分内容： ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之越权力，为非法权力。 ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律