四年级上册英语教案Module6Unit1CanIhavesomesweets外研社.pdfVIP

《新标准英语》（三年级起始） Book 3 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets? 一、教材分析 本单元重点是以 Can I have some sweets?展开的对话，具体内容 是：Amy 过生日这一天发生的一些有趣的事情，重点学习 Can I have ……这一句型。 本单元的语言结构学习内容是 Can I have some sweets?以及回答 Yes, you can. Sorry, you can’t. 通过巩固练习达到熟练运用的能力。 Can 结构是本册在上半学期重点学习的内容之一，在 Module6 已 经重点和系统学习。 按照目标要求， 学生理应已经掌握。 但随着 Module 7 ，8 对于一般将来时的学习，学生可能出现了对于 can 用法的遗忘。 期 望通过本次巩固， 实现以下目标： 全体学生能准确理解和基本运用 can。 所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮 助困难学生全面复习巩固 can 结构的理解与运用。 本单元的词语学习目标是复习第二册中食物类单词， 为学习更多食 物单词做准备。在这些单词中， soup,sweets 等词已经在 Book2 和本册 Module5 学过，所以本课时教学中通过复习食物单词，自然引入，学生 更易掌握，并并在此基础上理解和口头运用。 本单元功能是询问自己想要做的事情是否被允许。 第 1 页 从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是 ： 1．教学目标： 知识目标：强化功能句型 Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis? 以及回答 Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.的理解和运用。 能听、说、读、 写单词： soup,sweets,bread. 技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句熟练问 答。 情感目标：在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。 运用目标：运用 Can I have some …?语言结构，在小组内互相询问 自己的意愿是否得到允许。 2．教学重、难点： 灵活运用重点句 Can I have some sweets?以及回答 Yes, you can. Sorry, you can’t. 二、学情分析 学生经过一年的英语学习， 已经具备了一定的听说读写技能， 有 较强的模仿能力。在老师的引导下，能积极参与课堂教学活动。 这节 课的学习内容与学生的生活息息相关， 学生兴趣浓厚。 老师有效的利 用多媒体手段，为学生创设真实的语言环境，突出学生的主体地位， 第 2 页 充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 本课运用 Can I have some sweets?提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但要熟练运 用重点句型，还需要大量的操练。 三、教学策略 运用学生已有知识， 在自由交流中自然导入。 创设真实的语言环 境，在完成教学任务的同时，提高综合语言运用的能力。 四、课堂教学目标 基于以