一年级语文：32 兰兰过桥(2篇).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 32 兰兰过桥(2篇) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《兰兰过桥》教学设计邓刃　　学习目标　　1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。　　课前准备　　教学挂图，生字词卡片。　　第　一　课　时　　导入新课　　1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）　　2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。　　初读课文　　1.老师范读课文。　　2.学生借助拼音初读课文。要求：a.读准字音，b.读通课文。　　3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。　　4.出示生字卡片，检查生字的读音。　　初步学习课文，了解课文内容　　1.指名分段朗读课文。　　2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）　　a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话）　　b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。　　3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？　　4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）　　5.再读全文。　　第　二　课　时　　朗读课文，熟悉课文内容　　朗读感悟　　1.学习课文第1～4自然段。　　a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。　　b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）　　c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）　　2.学习课文第6～9自然段。　　a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？　　b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。　　c.说一说塑料桥有什么特点。（轻巧、携带方便）　　3.学习第10自然段。　　a.齐读第10自然段。思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）　　b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）　　朗读全文　　第　三　课　时　　复习课文　　1.朗读全文。　　2.课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？　　巩固识记，书写生字　　1.学生识记生字，自读生字表中的字。　　2.互读、互查。　　3.教师检查读生字。按序抽读生字：齐读，分组读，个人开火车读，打乱顺序指名读。　　书写生字　　1.教师范写生字，师生共同突破重难点。　　本课要求写的字以上下结构为主。提示：　　坐：a.两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”；b.“竖”要写长，写在田字格的竖中线上；c.“下横”要写长，以托住整个字。　　座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。　　2.学生书空。　　3.学生练习，互相评价。　　激发创新思维　　以“说说你心目中的桥”为题，鼓励学生的奇思妙想。　　板书参考　　32　兰兰过桥　　潜水桥　　结实、透明　　塑料桥梁　　轻巧、携带方便　　《兰兰过桥》教学设计　　第 一 课 时　　（一）导入新课　　1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）　　2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。　　（二）初读课文　　1．老师范读课文。　　2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。　　3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。　　4．出示生字卡片，检测生字的读音。　　（三）初步学习课文，了解课文大致结构　　1．指名分自然段朗读课文。　　2．兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）　　3．课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）　　4．课文的哪些段写的是塑料桥？