一年级语文：《我叫“神舟号”》教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我叫“神舟号”》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。　　3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。　　课前准备：给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。　　教学时间：两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、导入：　　1．揭题：　　师：（出示嫦娥图）：小朋友们，她是谁啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了谁？（神舟号飞船）小朋友们真聪明，他们之间发生了什么事呢？我们今天就来学习它——（板书）我叫“神舟号”　　指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。　　2．释题　　神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，目前已4次遨游太空。　　二、初读课文，识字　　1．师：嫦娥姐姐遇到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。　　学生自由读课文，（由于孩子们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，所以在这里建议给学生多一些时间，让他们有一个拼读的时间。）　　2．检查，学习生字。　　师：小朋友们，刚才读得非常认真，我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样？　　出示：生字：飞 在 你 来 么 去 的　　指名拼读、正音，让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节，再读。　　出示：艘 问 以 没 派 试 验　　师：这里还有一些拦路虎，我们乘胜追击，打垮它们。　　指名读，齐读，再去音节读。　　3．再读课文　　师：小朋友们，刚才我们与拦路虎进行了一番较量，我们胜了，现在我们再来读读课文，看谁读得好。　　学生自由读课文。　　4．指名读，对个别字再正音。　　指导读好：三个对话，让孩子们把课文读通顺。　　三、学习生字。　　1．学习三个笔画　　师：我们刚才读好了课文，小朋友们读得很棒，现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画　　出示三个笔画，引导孩子读出画笔名称，并书空，描红。注意区分：横折弯钩与横折斜钩　　2．学习生字　　学习：飞、你 、么 、在　　师：小朋友们，好好看看，刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞　　同样的方法学习：你、么、在　　3．作业　　学生描写习字册　　回家读熟课文。　　第二课时　　一、复习导入　　1．听写字词　　飞升 你们 么 正在　　集体订正　　2．指名读课文　　师：读得真好，从中你知道了什么？（请学生说说自己对课文的初步理解）　　二、理解阅读　　1．出示：嫦娥图 飞船图　　师边引边出示图：一天晚上，一艘飞船在太空散步，嫦娥姐姐问什么呢？　　出示：嫦娥的话　　指名读，　　师：想想，嫦娥姐姐长年在月亮上面，突然看到这样一艘飞船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），对我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。　　指名读。（如果孩子们读得很棒，就让孩子领读，如果不那么到位，可以由老师范读。）　　2．读好飞船的话，体会他的自豪感，培养学生民族自豪感　　师：小飞船听了嫦娥姐姐的话，是怎样介绍自己的呢，谁来做做小飞船介绍自己。　　指名读，讨论：小飞船在介绍自己时是什么语气