陈利蓉——比尾巴教学设计.doc

《比尾巴》教学设计 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 师：同学们，上节课我们认识了森林里的几个小动物，还记得有谁吗？看它们向我们走来了，今天它们要到去参加一场比尾巴（出示课题）大赛，邀请每个小朋友都去参加，大家想去吗？那让我们一起去为它们加油吧！ 板书课题《比尾巴》 二、试一试，巩固识字 师：这只小动物说：小猴子在去参加比赛的路上遇到的困难，小朋友们愿意帮帮它吧！同学们真有爱心。 师：看小猴子要摘下这些苹果字宝宝才能走过去，先一起来拼读字宝宝。谁来帮它摘。 （你们真行！） 师：小猴子这时来到了小河边，它要过过小河才能参加比赛，可是没有桥怎么办？看，这里有座识字桥，大家一齐搭词语，桥才会出现！ （大家真能干！）　　 师：小猴子说：谢谢大家！欢迎来观看我们的比赛！ 三、学一学，读中感悟 （一）比赛项目 师：请小朋友打开课本，读一读课文。想一想，参加比赛的小动物有谁？比赛项目是什么？比赛结果怎样？和同桌说说。 师：比赛马上要开始了，看，参加比赛的小动物有——贴图片 师：我们一起来说说 师：小动物们都高高的翘起了尾巴，那比赛项目是什么呢？ 师：看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？　　师：小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们会提问吗?（出示？号课件 如：你们班有几个人？） 今天我们认识了大大的问号，老师希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。 师：下面我们一起来读读问句。 师：比尾巴大赛的内容出来了，怎么比呢，比：？板书: 师：大家知道这些尾巴是谁的吗？我们提问脸上要有不明白表情。 师：谁来问一问。 师：还有谁来试试。 师：看同学们问的那么认真，老师也想参加，欢迎吗？注意听。 师：下面我们一起来问一问。 （二）评比比赛结果 师：同学们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。请同学们认真观察，这些小动物的尾巴怎样？ 师：同学们都评出来了没有，那么把你最喜欢的动物尾巴说给大家听。 师：松鼠的尾巴好像一把伞，像不像，我们一起看看。你还发现生活中有那些事物相像。 师：“孔雀的尾巴最好看”你能把“最好看”换成另一种说法？ 师：小动物们都知道了自己尾巴的样子，下面我们一起来给它们颁奖。 四、读一读，朗读内化 师：现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来向狮子大王汇报吧！ 师：请同学们齐读课文，边读边想一二节之间、三四节之间分别有什么关系？先问后答的对话形式。先提出问题，再回答问题上。 师：我们一起来做一做：先问后答 师：老师当狮子大王问，你们回答。（单问单答，连问连答，学生对答时，加上动作，要认真听） 师：下面男女生对读、组与组对读。 五、练一练，提高能力 1.找尾巴 师：瞧，这些动物们玩得多快乐啊！竟把尾巴给丢了，幸好被老师捡到，谁来帮它们长上呢？ 师：同学们看，这些动物找回了尾巴，它们好像在感谢我们，你们想对它们说些什么呢？ 2、画尾巴 师：这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？ 师：小朋友们越来越厉害了，现在我们看图一起把这么长的课文背给老师们听好吗？ 六、说一说，课外延伸 师：这节课，大家与动物们玩得多开心，从中也感受到它们尾巴的特点。在我们身边还有许多动物，它们的尾巴又是怎样的？看这条尾巴？（出示一些动物的尾巴） 师：课后，大家当一当生活的有心人，留心观察其他动物的尾巴又是怎样的？好像什么呢？介绍给爸爸、妈妈听。 一把伞弯扁最好看短长附板书设计： 一把伞 弯 扁 最好看 短 长