三年级语文：16《石榴》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 16《石榴》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确流利、有感情地朗读课文。　　2．能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　　3．了解作者是按什么顺序写石榴的。能仿照课文介绍家乡的一种特产或自己喜欢的水果。　　教学重点：　　了解石榴果实成熟的特点；仿照课文写一段话或一篇小文章。　　教学准备：课件、石榴　　教学过程：　　课前谈话：　　看了刚才这幅画面你知道了什么？送拇指（不仅看的仔细还表达清楚，可以看出你们很会学习，学习就要这样仔细看用心想）　　一、回忆巩固，激趣导入　　1、今天我们将共同学习第16课石榴，你对石榴有哪些了解呢？（在生活中我们认识了石榴，在上节课的学习中我们也从不同方面了解了石榴）　　2、能不能完成这几道题呢？你最喜欢石榴的什么呢？　　（老师听出同学们特别喜欢石榴的果实，有的被它甜津津的味道吸引了，有的被它可爱的形态迷住了。）　　过渡：金秋十月，现在正是石榴收获得季节，让我们赶快走进那驰名中外的石榴园！　　二、读中悟情，研究学习　　（一）果实　　请同学们认真品读课文第三、四自然段，想一想文章从哪些方面写了石榴的果实，并画出你喜欢的句子。（把你的收获和同伴说一说）示课件（果）　　看石榴：（学生汇报相机处理）　　1．颜色变化　　文字课件：石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。　　（1）生评读，你想不想也读一读　　（2）谁能读得更好。哪些词语让你感受到了颜色的变化（先是……逐渐……最后）　　（3）想看看这些吧！课件（色彩变化）小作者描述得多准确呀，师描述看图再读。　　2．形态变化　　课件文字：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。　　（1）你喜欢这几句话吗？为什么？（谁愿意用声音表达出你的感情）　　（2）还有谁喜欢，愿意来读一读、说一说。（读得很好，听出你把自己的理解读出来了，特别是….这句，请你再读一遍）　　（3）（一个笑字，让我们感受到了他的可爱，急切更是写出了石榴的心情。）抓重点词语体会拟人写法“笑”“咧开了嘴”“急切“等（哪些词语让你感受石榴好像活了）　　（4）小作者用词多好呀，带着我们的心情再读一读这几句话。　　（5）多优美的语句，让我们记在心里。　　（6）这些可爱的娃娃，好像已经等不及了，它会说些什么呢？　　（石榴果不仅颜色美，形态可爱，它的子更美）　　品石榴？（先读后尝，还是先尝后读？）　　1、观色　　有个可爱的石榴娃娃已经迫不及待地跳到了咱们的教室，（欣赏课件：咧嘴的石榴）看到了什么呢？吃过石榴吗，什么味道？　　2、好诱人呀，让我们也来尝一尝。生品味　　3、什么味道？“纸上得来终觉浅，亲口品尝最真切。”把你们亲口品尝到的滋味带进课文里美美读一读。　　（二）赏花　　过渡：金秋时节，漫步在这美丽的石榴园，置身于那果的世界，我们不仅饱了眼神还饱了口福；夏季石榴园成了花的海洋，夏季到石榴园走一圈也别有一风味。　　1、欣赏课件花（果美花也美）　　在潺潺的流水声中，我们欣赏到了美丽的石榴花，请同学们自由朗读课文第二自然段，你又能知道些什么呢？　　汇报：　　a、叶：　　　（1）、你能读一读？你感觉哪些词用得好？　　（2）体会“抽出”“长出”　　小结：春天是万物复苏的季节，一切都欣欣然张开了眼，我好像看到枝叶在生长。（你还喜欢哪里呢）　　b、研读花：（色、形态）　　示文字：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，