小学语文_我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

　　　　　　　　《我是一只小虫子》 \t /news/2018/_blank 教案　　 \t /news/2018/_blank 教学目标　　【知识技能】　　1认识15个生字，读准多音字“泡”，会写“股、净、幸”等8个生字，理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　【过程与方法】　　1.用学过的方法理解学习和理解词语。　　2.初步感受轻松幽默的语言风格。　　【情感态度与价值观】　　体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。　　 \t /news/2018/_blank 重点 \t /news/2018/_blank 难点　　【教学 \t /news/2018/_blank 重点】　　1.学会本课生字，理解词语。　　2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。　　【教学 \t /news/2018/_blank 难点】　　学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。　教学过程　　 谈话导入，激发兴趣。　　1.老师这里有一首歌曲，一起欣赏。师：美丽的花园里，青青的草丛中，有这样一群可爱的小生命，咱们一起来打招呼。（ \t /news/2018/_blank 课件出示：苍耳、屎壳郎等图片）今天，老师为大家带来一位新朋友。快看，他正向我们打招呼呢，多么热情的小虫子啊！　　2我们也和它打打招呼吧，伸出小手跟我 \t /news/2018/_blank 板书课题，齐读课题。　　3.当一只小虫子有意思吗？我想大家一定迫不及待的想去文中寻找答案。 初读课文，随文识字 师：那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边标自然段，开始吧！（学生自由朗读）几个自然段？7个。　　师：刚刚大家在读故事的时候，生字宝宝悄悄的来到了大家中间，快来和生字宝宝交个朋友吧。　　师：谁来和它们打个招呼？（课件显示有拼音的生字）这么快就和生字宝宝交上了朋友，真棒！现在请你带领大家一起来和生字宝宝交朋友吧。 孩子们，生字宝宝认识了这么多小朋友，高兴地跳了起来，不小心弄掉了它的拼音帽子，没有了拼音帽子，你们还能认识生字宝宝吗？能，好，那我们一起来跟它打招呼。 生字宝宝真淘气，它们藏到了这些词语中，我们坐上小火车来找找它吧，小火车开起来，开到某某这。其他的同学，我们也一起来找找它。你发现了什么？这些字都带有“月”字，都与人的身体部位有关。推测：人体的身体部位有关的字，都有“月”字。生字宝宝再淘气，也躲不过孩子们的火眼金睛。 我们进一步认识一下被找到的生字宝宝吧。首先，股宝宝出场了，和它交朋友的时候，要特别注意右上角是横折弯，伸出小手跟着大屏幕数笔顺，齐，撇，横折钩，横，横，撇，横折弯，横撇。谁来说一下写这个字需要注意什么？现在把际送入田字格中。际说它太孤单了，快来给它组个词，无边无际。跟我读，际，无边无际。下面轮到你们上场了，翻到课本５２页，对照田字格描红，认真练写这个生字朋友。 　　师：孩子们，淘气的生字宝宝又藏到课文里去了，你们还认识它们吗？我请７位同学来读课文，其他的同学思考，当一只小虫子好不好？ 精读 \t /news/2018/_blank 感悟,重点突破。　　A.学习第一自然段　　师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说—（生接读）师板书一点儿都不好。　　当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。　　学生根据问题，读文找答案。　　（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。” 　　　“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？　　（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）　　被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）　　读出被苍耳刺痛的痛苦。　　（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”　　（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）什么是“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）　　　　指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。　　（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”　　他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）　　（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？　　（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）　　B.学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。　　（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？　　1.学习3、4自然段。　　（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。　　小虫子感觉怎么样？（一切太美妙