四年级：《语文园地八》教学设计4.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地八》教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学内容】　　语文四年级上册《语文园地八》。　　【三维目标】　　１、知识与技能：　　⑴　口语交际──“未来的……。”　　⑵　习作──想象作文。　　⑶　学习“我的发现”。　　⑷　积累名言。　　⑸　了解科技新知识。　　２、过程与方法：　　⑴　在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。　　⑵　在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。　　３、情感态度与价值观：　　　培养学生热爱科学的思想感情。　　【重难点、关键】　　口语交际与完成习作。　　【教学准备】　　课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。　　【课时安排】　　四课时。　　【教学过程】 第一课时　　〖内容〗　　口语交际。　　〖目标〗　　通过交际训练学生想象与口头表达能力。　　〖准备〗　　课件（有关科幻）。　　〖过程〗　　一、播放科幻课件　　１、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。　　２、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──“未来的……”。　　二、交流　　大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？　　１、学生自由讲：　　　ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。　　　ｂ生说：在２１世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。　　　ｃ生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。　　２、教师针对学生发言给予归纳：　　　同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。　　三、分组进行交流，补充　　四、各小组选派一人上台进行口语交际　　１、台上表达：　　　可以边画边讲，也可以边讲边演示。　　２、台下提问：　　　以交通为例：　　　汽车：　　⑴　如何能让汽车在水里行走？　　⑵　如何肥让汽车自动避开危险？　　⑶　如何变小？　　……　　３、台上回答：　　　台下可以补充说明。　　五、讨论　　六、评一评谁最讲的最好　　七、作业　　请你设计未来的食品拥有什么特点？　　第二课时　　〖内容〗　　习作。　　〖目标〗　　培养学生的思维与写作能力。　　〖过程〗　　一、导入　　１、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品……　　２、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的……　　二、回忆口语交际内容　　目标锁定一种产品进行具体指导：　　１、未来的衣服有什么特点？　　⑴　四季服特点：　　　　四季皆穿，冬暖夏凉。　　⑵　环保服特点：　　　　具有自洁能。　　⑶　治疗服特点：　　　　拥有按摩功能，防治疾病。　　２、未来服有什么结构？　　３、未来服给人们带来什么便利？　　三、根据内容各自命题　　抽１～４名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？　　四、分小组进行交流　　互相启发。　　五、学生分头写作，教师相机指导　　第三课时　　〖内容〗　　修改作文。　　〖目标〗　　培养学生能按习作的要求进行修改作文。　　〖准备〗　　范文。　　〖过程〗　　一、复习导入　　你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？　　二、出示范文　　学生对照范文自评自改。　　三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产　　１、把全班学生分成三大组。　　２、每组推选一名在台上念。　　３、评比：　　　抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应该怎样修改。　　４、对照佳品习作再一次自我修改。　　四、作业　　抄写作文　　第四课时　　〖内容〗　　我的发现，日积月累和宽带网。