人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题1水的组成》4.docxVIP

课题 教学 目的 与 要求 教学 重点 与 难点 教学 资源 分析  第 ______周 第 ______课时 课型 实验探究 1、知识与技能：理解水的组成。了解单质、化合物的区别； 2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学 研究和思维方法，理解实验研究和创新思维的重要性。3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生实行物质无限可分性教育， 培养实事求是的态度。 重点：电解水的实验，确定水的组成 难点：对单质、化合物概念的理解。 自然界的水是学生非常熟悉的物质，本单元为学生提供理解和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。 本课题的主体知识为水的组成。大家都熟悉水，但怎样以化学的眼光理解水，学生是陌生和不习惯的。本课题从人类理解水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的理解规律，贴近学生生活，有利于缩小学生对化学学科的距离感，弓[起学生学习化学的兴趣。 对水的组成的理解，是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的。它既与史实相符，又体现了理解客观世界的科学过程和方法。在此基础上，区别、归纳出单质和化合物的概念 。 从简要史实引入并展开，激发学生探究的兴趣。对水的组 成的理解是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得 教法 的。这样体现知识具有启发学生思维的作用，同时，渗透了科 与 学法 学思想方法的教育。并结合第二单元所学氧气的知识