小学科学_今天的天气教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 青岛出版社《科学》三年级上册 16.《今天的天气》教学设计 【教材分析】 这节课是青岛版三年级上册第四单元“认识天气、观测天气”中的第二课，是继学生感知天气与人们的生活密切相关之后学会认识天气的方法，为后几课研究做铺垫。使学生在学习探究过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。基于教材与学情，以及气象领域的实际发展，做大胆尝试，把怎样观测天气情况与天气情况和人们生活的紧密关系作为内容补充与拓展，更加凸显科学知识的时效发展。 【教学目标】 1.了解有哪些天气情况，以及如何知道天气情况的相关知识。 2.在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。 3. 激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与人们生活的密切关系和人类如何观测天气，使学生学习关注生活、从生活中学习科学。充分调动学生主动学习意识，将学生从被动应对者导向主动探究者。 【教学准备】 1. 观看天气预报，观察了解当天的天气情况。 2. 通过询问家人或查阅资料的方式初步了解观测天气的方法。 3.“记录一周的天气情况”表格 【教学过程】 上课，同学们好！今天的科学课,王老师和同学们一起学习了解跟“天气”有关的知识。希望通过这节课大家对“天气”这个话题能有所收获。 一、“做小小播音员”激趣导入： 今天的天气怎么样，谁愿意做一回“小小播报员”，为大家播报一下？ 看完同学的播报，我们再来看看天气预报中的播报员是从哪些方面预报天气的。注意听（天气预报视频） 随着学生回答，随机板书： 气温 降水 风向风力 云量 …… 现在的天气预报预告的内容越来越全面，越细致，除了这些，还会预告很多方面的信息，你们知道哪些？ （学生回答） 教师小结：“空气质量（污染指数 ）、穿衣指数、晨练指数、舒适度指数，蓝天指数（雾霾情况）”，在手机和网络中还能看到分时段的天气预告。（网络天气预报截屏） 提问，启发思考与生活的联系：通过看预报知道这些天气信息有什么用处？ 教师小结： （1）可以帮助我们根据天气情况加减衣服、带雨伞、戴防霾口罩……不容易生病。 （2）农村关注天气帮助耕种，农收。 （3）气象台准确预报 寒潮、 台风、暴雨等 自然灾害出现的位置和强度，可以提前做好防范，降低或避免灾害带来的伤害和损失。 可见收听收看天气预报与我们的生活息息相关，是不可缺少的重要信息。 二、学习新课： 探究活动一（观察插图，说一说） 1.了解了这些，你有没有想要问的？那这些天气情况是怎么知道的呢（气温、降水、风向、风力、云量）？有没有同学知道？（引导学生先自己说一说） 嗯，大到国家，城市，小到区，甚至有的校园都有气象站，气象站里有可以供观测人员进行地面观测的一些仪器和设备。 气象员每天对天气情况（气温、降水等）进行观测记录，获知天气情况。 气象员每天都会定时打开百叶箱，通过测量 温度的温度表和传感器， 对定时气温，日最高、日 最低气温进行观测记录。 气象站还有用来测量降水量的雨量器，测风的，测降水的，测地温的，测闪电的，测气压的等很多仪器。 2. 走近高科技 （1）了解有哪些高科技手段 另外，随着科技的日益发展，人类是通过高科技手段来预测天气的。让我们观看一段视频来了解一下。仔细看，看完后说说你知道了哪些高科技观测手段？（气象卫星，气象雷达）切ppt 其实除了这些，还有气象飞机，气象探空气球、气象探测船等这些先进的设备装备都能够帮助人类获知天气情况。（动态图） （2）重点了解目前最为先进的“风云四号”气象卫星。 目前我国最为先进的就是“风云四号”气象卫星了，你们想不想认识一下它？ “风云四号” 是我国2016年12月11日凌晨0点11分，发射的一颗新一代静止轨道气象卫星，被称为“世界最先进水平的气象卫星”。 风云四号都有什么本事？ 　　1、千里眼 　　风云四号的“岗位”位于距离地球36000公里的高空，风云四号就好比戴了一副可以识别14种颜色的眼镜来看地球。如此一来，地球上的任何风吹草动，哪怕湖面温度变化0.1℃，都无法逃过它的“火眼金睛”。 　　2、手速快 　　在我们看来，闪电经常是一眨眼就过去了。就在这一眨眼的功夫，风云四号能够拍摄500张闪电的照片，准确记录闪电的频次和强度。。 　　3、身体好 　　风云四号当初设计的使用寿命是7年，在这7年里，它必须每天24小时在岗，想打个盹、头疼脑热请个假啥的，是不可能的。而且风云四号每天那么“累”，又要拍照、还得处理、传输数据什么的，没有极强的“身体素质”根本吃不消。为此科研人员们把风云四号造的贼壮，足足有5.4吨。 4、身手更敏捷 　　虽然风云四号在风云家族里是最胖的，但它的身手却是最敏捷的。它的二哥——风云二号需要30分钟才能完成一张地球圆盘图，而它只需要1