教科版科学六年级上册《四生物的多样性2.校园生物分布图》教学设计10.docx

学科： 科学 课题： 理解校园里的树木 教学内容分析 本课旨在协助学生建立生物多样性的概念。生物物种的多样性描述着生物种类的丰富水准，对于小学生来说，从这个角度理解生物多样性比较直观、具体。而校园又是学生最熟悉的环境之一，所以，本课让学生从观察、辨认校内树木的活动中感知校内树木种类的多样性，从而体会生物的多样性。在本课的末端，加入了对校园里树木及其他植物的介绍，让学生能准确地理解校内所有植物的种类，以让学生对生物多样性的体会进一步加深。同时，利用布置课后作业的形式，让学生利用课余时间去寻找、辨认校内的动物，以这样一种课堂内外结合的方式，使学生完整地从植物、动物两个方面体会生物的多样性。 学情分析 经历了三年的科学学习，加上学生在生活中的经验，对于生物多样性，学生在朦胧中已经有了自己的理解。不过这样的理解，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的。所以，协助学生梳理他们的理解，建立生物多样行的概念，是六年级学生发展的需要。同时，六年级学生已经能熟练地掌握观察、记录的技巧。所以，他们应能顺利地完成观察、记录校内树木并辨认其种类的任务。 教学目标 1、 知识与技能 知道校内树木是多种多样的，理解到生物的多样性。 通过实地观察、记录，理解校内多种多样的树木 3、情感、态度与价值感 在活动过程中感受校园生态环境的美 体会到用心观察就会有新发现，以学习科学为乐教学重点、难点 重点： 理解到校内生物的多样性。 难点： 准确辨认校内树木的种类。 教学准备 教师：课件 学生：校园树木记录表 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 1. 地球上有很多生物，但 是地球上的生物到底有多 少种呢？ 2. 据联合国环境署最新发 布的一份报告称，地球上 估计有 870 万种生物，其 中包括 650 万种陆地生物 和 220 万种海洋生物。 激发学生的兴趣与 一、导入 好奇心，引出对校 但到当前为止，已经发现 园里常见树木的介 的并分类记载的生物种类 绍。 只有超过 200 万种。今存 物种的总数之所以如此不 确定 , 是因为人类对大量 种类的生物仍知之甚少。 3. 生物的种类繁多，那么 先让我们先从身边的树木 开始吧！ 结合 PPT 介绍假槟榔、台 让学生在调查校内 树木前，对校内常 二、理解校 湾相思、芒果、鸡蛋花、 听教师介绍，初步 见的树木先有基本 内常见的 木瓜、白兰花、石栗、细 理解校内常见树木 的了解，为后面的 树木 叶榕、降香黄檀，共 9 种 活动做必要的知识 树木。 准备。 通过学生自主观 三、调查校 带学生到校园里观察每一 观察、记录和辨认 察、记录的过程， 校内树木，并填写 让学生亲自发现校 园里的树 棵树木，并让学生填写 “校 “校园树木记录 内树木种类的繁 木 园树木记录表”。 表” 多，进而体会到生 物的多样性。 通过学生汇报观 1. 让学生分组汇报所记录 察、记录结果并结 四、汇报总 的校内树木种类及其地 合教师对校内植物 点。 学生分组汇报 种类的最终讲解， 结 2. 总结介绍校内树木及其 使学生对校园里绝 他植物的种类。 大部分的植物种类 都有了准确的理 解，并体会植物种 类的多样性与生物 的多样性。 让学生在知道校内 请同学利用课余时间，观 的植物的繁多后， 五、课后作 感知校内动物的多 察、记录并查阅资料辨认 业布置 样，完整地从植物、 校园里的动物。 动物两个方面体会 生物的多样性。 校园树木观察记录表 树木的种类 所在地点