部编版一年级语文下册《课文6：树和喜鹊》 第2套 省一等奖优质课（教学设计）.docxVIP

《树和喜鹊》教学设计 蒲塘小学张丹丹 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点： 会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点： 了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程： 一、故事导入，了解内容 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么? 2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。3.结合图片介绍喜鹊。4.板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文，重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 (1)用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。 着重强调：邻是前鼻音;静是后鼻音。(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词。三、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单， 为什么树和喜鹊都很孤单? 2.你有过这种经历吗?自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何? 3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。说说从这个也字你感受到了什么。5.有感情地朗读这句话。 6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化