教科2017课标版科学一年级下册《动物3观察一种动物》课教学设计20.docx

2.3《观察一种动物》教学设计 【教学目标】 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行， 腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 【教学准备】 学生：蜗牛（活体） 、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。 教师：课件、班级记录单。 【教学过程】 一、课前准备 1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。 2．布置过程。 1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ 2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。 3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入 1．谜语导入。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2．画一只看到过的蜗牛。 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了， 有的同学已经开始喂养蜗牛， 关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 画一画看到过的蜗牛，并展示作品。 三、仔细观察蜗牛 教师强调观察要求。 每一个小组把蜗牛 “请”出来，大家静静地仔细观察， 可以轻声地交流。 教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。 把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。四、观察蜗牛的应激反应 （学生进行观察研究，教师重在巡视指导） 1．教师帮助没有准备蜗牛的小组。 2．指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法。 3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。 4．在不打 牛的情况下， 察到 牛的哪些行 或特点？ 五、交流 学生 ，教 班 。 （以画 的形式 ：壳、触角、眼睛、口等） 六、 察 牛的运 1．情境 ：同学 真是太 害了， 了 么多特点。今天我 察的 牛，它也和同 学 一 害！ 接下来我 牛 我 表演表演， 但我 可要做文明 众， 察 要保持安静。 2． 解要求：老 里有四种材料，分 是菜叶、玻璃片、 、 枝。我 要 小 牛在 四种材料上爬一爬，你仔 看看它是怎 爬行的。 3．每个小 先 菜叶 行爬行 察。教 根据各小 察 程不定 下 其余材料。 4． 察 束， 学生研 （可以鼓励学生用肢体模仿 牛的爬行 作） ，教 班 。（ 腹足、黏液等信息） 七、 外延伸 1．今天同学 仔 察了 牛，在我 身 有没有和 牛相似的小 物呢？ 2． 同学 一 片上的小 物：蛞蝓、蛤蜊、螺??如果遇到 些小 物，能用今天 的方法 察 ？ 【板 】 察一种 物（班 ）