人教版小学语文五年级上册《口语与交际习作二习作》教案24.docx

备课组长签字： 日期： 教研组长签字： 日期： 员 年（班）级 课 型 【授课课题】 【教学目标】 【教学重点】【教学难点】 【教学方法】【教学用具】  五年级 日 期 星 期 单元累计课时 8-9 新授课 电教课累 远教课 总第 课时 计 语文园地七 习作指导 知识目标 学写读后感，提升阅读和作文的水平 水平目标 交流搜集的资料，写感想，提升理解事物的水平。 情感价值 激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。 能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。在习作的过程中，进一步提升书面表达水平，做到语言精炼，感情真挚。 方法传授 课件 【 教学步骤（设计） 】 一、 谈话导入 同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？ 二、自读阅读提示，了解写好读后感的方法 读后交流：⑴什么是读后感？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。⑵如何才能写好读后感？ 预设：１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。３、为了更好地表达自己的感受，也能够适当引用相关的资料。４、点拨：平时在阅读文章或书籍时，能够在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感 受，遇到相关的资料也能够随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。三、阅读范文，感悟写法 １、自由阅读范文《愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》 有感》。 ２、小组讨论，习得写法：３、交流读后感的一般写法： ⑴紧扣 有感。 ２、小组讨论，习得写法：３、交流读后感的一般写法： ⑴紧扣原文，抓 住重点： 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到， 泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 ⑵联系实际，情感 真实：写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实 事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。⑶叙议结合，以“感”为 主：读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。能够 适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场 面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还能够适当引用 相关的资料。⑷一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》 读后感”，当然，也能够根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正 标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感 成功＝刻苦＋勤奋＋机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感 ４、归纳写读后感的一般 写法：紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。 四、独立选材、激励写作 五、自改互评，定稿誊抄 六、总结习作成果，鼓励勤写读后感 本次习作，同学们感情真挚，感受真实独特，有的写出了对侵略者任意践踏我家园的不满和痛恨，并且感受到“落后就会挨打”为了让祖国不再遭受欺凌，我们的祖国必须富强；有的写出了对革命英雄的无比崇敬和爱戴；有的写出了海外游子对祖国的热爱和依恋；还有的写出了自己作为新时代的中华儿女的思考和抱负，立志为了中华民族的伟大复兴努力学习，为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，真正做到“不动笔墨不读书。 ” 【板书设计】 读后感： 扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为 主。 【教后反思】