语文：“精彩极了”和“糟糕透了”.docxVIP

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “精彩极了”和“糟糕透了” 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　延吉二初 谢爱丽　　2004 、10、21　　教学目标　　1、掌握三种不同语气的句子的语调，学会抑扬顿挫地朗读，达到传情达意　　2、从父母对孩子的评价中体会到父母的爱　　3、引导学生要懂得从表扬鼓励、批评挫折两方面获得前进的动力　　教学重点　　1、体会含义深刻的句子的意思　　2、掌握三种不同的语调　　教学难点　　从父母对孩子不同的评价中体会父母对孩子的爱　　教学过程：　　一、导入　　1、应该怎样读？（请同学读）“精彩”和“糟糕”一组什么词？反义词。分别在什么情况下会说到这两个词？（赞扬；批评反对）　　2、文中分别是在什么情况下说的？请一位同学简单复述课文内容。　　3、为什么面对同一首诗会出现两种截然不同的评价呢？我们一起来分析！　　二、整体感知，寻找突破口　　1、范读全文，思考：文中讲了一件什么事？要告诉我们一个什么道理？　　2、文中第十七段有这样一句话：“我越来越体会到沃当初是多么幸运。” 作者是在什么情况下说这句话的？　　“我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。”　　他为什么说自己是“当初是多么幸运”？文中有揭示原因的语句吗？　　“我有个慈祥的母亲……我还有个严厉的父亲”　　“当初”是指什么时候？“我”七八岁的时候　　“我”在事业取得巨大成绩时觉得自己是幸运的，但在当时，在七八岁的时候，我觉得幸运吗？（不）　　我们来看看七八岁时的我是怎样看待父母的　　三、分析课文　　1、散读1－15段，找出母亲说“精彩极了”和父亲说“糟糕透了”的段落　　2、看写母亲的段落，哪一段写得最生动？　　第一段　　母亲是怎样赞美我写的诗的？　　母亲一念完那首诗……雨点般落在我身上　　你能用几个词语来概括母亲这时的心情吗？　　兴奋、激动、自豪　　其中哪些词语最能体现这种心情？请圈划出来　　亮亮地、兴奋地、嚷道、搂住、雨点般　　谁能把母亲这种激动自豪的心情朗读出来？　　（高升调、重音）　　“这真是你写的吗？”↗　　多美的诗啊！精彩极了！　　3、儿子真是母亲的骄傲！那么儿子听了这样热情洋溢的夸奖之后，他有何反应？ （腼腆、得意洋洋）　　之外还有哪些不寻常的表现呢？　　散读2－4段　　你能用几个词语概括出巴迪此时的心情吗？兴奋、急切、自豪　　具体表现在哪些地方？　　整个下午怀着一种自豪感等待父亲的到来　　重新誊写，描上了一圈花边　　焦急的盼望　　4、“我”为什么这么急切的盼望父亲回来呢？　　“我敬仰我的父亲，他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加欣赏我这首精彩的诗”　　5、我热切的盼望父亲的赞美。可是父亲是怎样评价我的诗的呢？请大家快速找出相关语句　　6、父亲的话无疑给我泼了一瓢冷水，我有何反映？圈划出相关语句　　7、分角色朗读1－15　　要求：“我” 兴奋自豪―――失望、委屈　　母亲 赞赏　　父亲 严厉　　四、深入理解　　1、七八岁的我写了人生第一首诗，母亲的夸奖让我得意洋洋，而父亲的批评让我十分失望难过。这是不是说母亲很爱护儿子，而父亲不爱儿子呢？显然不是　　父亲为什么要这样做呢？说说你的理解　　（可从三方面说，一是父亲是严格的人，从他对下属的要求可看出；二是父亲实话实说，从第16段第一句话可看出；三是父亲的良苦用心）　　2、在遭到父亲的否定后，“我”是不是从此不再写作了呢？不是　　是什么原因让我一直在写作？　　母亲还是一如既往得鼓励我　　父亲的态度有何变化？　　写得不怎么样，但还不是毫无希望　　3、当巴迪事业成功后，他是怎样看待父母这两种截然不同的评价的？请从文中找出原句来回答。　　这两个极端的断言都有一