小学信息技术_第3课制作逐帧动画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《制作逐帧动画》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1．知道帧、关键帧、时间轴的意义。? 2．学会用绘制的图形、导入图片来制作逐帧动画。? 3．掌握插入、编辑关键帧的方法。? 4．学会测试影片。? 过程与方法： 通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。 情感态度与价值观： 在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，体会创作的乐趣，培养学生创新能力与探究问题的能力。? 【重点及难点】 重点：flash绘图工具，关键帧 难点：用绘制图形制作逐帧动画 【教学方法设计】 教师演示，引导，学生自主、合作学习 【教学工具】 Flash8.0，电子教室，逐帧动画素材，导学案 【教学准备】 利用电子教室发送本节课的素材 【教学过程】 导入： 同学们，喜欢看动画片吗？都喜欢哪些些动画片？（学生回答）大家喜欢的动画片真不少，这些好看的动画片大都出自动画大师之手，大家想不想也做动画大师？（想） 同学们有没有注意到，一部好看的动画片通常是一个人创作的还是由好多人共同创作的？（需要好多人共同创作）一部好的动画作品通常需要一个创作团队齐心协力，共同创作完成。在我们的学习中也是如此，同学们之间要互相学习交流，才能掌握更多的动画知识。在今天的学习中，我们就要充分发挥小组集体的力量，成就我们动画大师的梦想。 现在，就让我们开始走进动画大师之旅——逐帧动画的学习旅程。 新授： 一、大师之所见 首先让我们共同来欣赏一段广告视频《蝴蝶宝宝》，看完之后，大家有什么想说的？再让我们来看一组人走路的图片，当我们把这一组图片连续播放时，大家有什么感觉？ 通过刚才的观看，我们可以发现将一幅幅表现连续动作的画面，连续播放，就形成了动画！ 二、大师加油站 在flash动画中，常见的动画类型包括：逐帧动画、形状渐变动画和运动渐变动画。其中每一帧都需要绘制的动画就是逐帧动画。 构成动画的每一个画面就是帧，帧是构成Flash动画最基本的单位。分为普通帧、关键帧和空白关键帧。而对帧的所有操作都是在“时间轴”面板上进行的。 动画原理 动画原理利用的是人类的视觉暂留特性，当以较快的速度（每秒16幅或更多）播放图像时，观察者就认为图像是连续的。 常用的动画设计软件除了FLASH，还有三维动画设计软件3DMAX、GIF动画设计软件GIFAnimator等。 FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。 三、大师之所学 逐帧动画制作的方法通常有利用导入图片制作和用Flash绘制图形来制作。 下面我们先利用图片素材导入到舞台中来制作。 1、利用图片素材制作可爱的桔子 （1）新建一个Flash 文档 （2）执行“文件/导入/导入到舞台” （3）选择“桔子”中的“桔子1.jpg”，单击“打开”，导入序列中的所有图像。 （4）测试影片（控制菜单）。 （5）保存文件。（保存到桌面文件夹，名为“可爱的桔子”） 2、利用绘制图片制作一个好吃的苹果 （1）在第一帧绘制一只完整的苹果 （2）在第二帧插入关键帧（F6） （3）使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分 （4）第三帧再插入关键帧，再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分 （5）按回车键预览动画效果。 （6）测试影片。（Ctrl+Enter） （7）保存文件（保存到桌面文件夹，名为“好吃的苹果”） 一名学生到教师机前演示操作。 学生通过导学案自学完成。 教师巡回指导。讲解学生制作过程中出现的问题。 展示3个学生作品。 工具箱：利用flash画出的图像是矢量图像，是不会在放大的状态变虚。而用画图程序画的图像有位图图像，放大后会模糊。 四、大师之创作 任选一题：所需素材：的动画素材 1.参照课本第27页知识，制作“花儿朵朵开”逐帧动画。 2.发挥你的创意，自由创作一件逐帧动画作品。 规则： 1.以小组为单位，可以合作完成，也可以单独制作。 2.各组评选出最好的作品，参加全班评选交流。 教师可操作演示选择工具，任意变形工具的使用。 五、大师之展示 展示每个组优秀的动画作品，评选出大家最喜欢的，授予动画大师奖杯。 六、大师之收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？和同学们交流一下吧。 板书设计 逐帧动画 一、原理 二、普通帧（F5）、关键帧（F6） 三、导入图片：文件/导入/导入到舞台 教学反思 学情分析: 学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。 效果分析: 本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。