北师版数学四年级上册《整理与复习》1.docx

整理与复习 课时目标导航 第 1～3 单元的内容整理与复习。 (教材第 42～ 46 页内容 ) 1．通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。 2．学会自己归纳总结学过的知识点。 3．在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决 生活中的问题。 重点： 学会自己归纳总结学过的知识点。 难点： 进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。 一、知识回顾 提问：从第一单元到第三单元你都学会了哪些知识？与同桌相互交流。 1．认识了更大的数，会读、写、改写和比较大数，还会求大数的近似数。 2．认识了线与角，会用相交与垂直的原理，能运用平移与平行的方法，解决生活的实 际问题；会用量角器量角的大小，并且能根据要求，画出相应度数的角。 3．学习了三位数乘两位数的计算方法，能解决一些相关的乘法问题。 二、知识整理 (一 )认识更大的数。 1． 计数单位。 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿 都是计数单位，相邻两个计数单位间 的进率都是 10。 2． 大数的读法、写法。 从右起，每四个数位为一级，分别是个级、万级、亿级。个级表示多少个“一”，万级表示多少个“万”，亿级表示多少个“亿”。 读数时，从最高位读起，一级一级地读。读亿级或万级以上的数时，每一级的数都 要按照个级数的读法读，然后在后面加一个“亿”字或“万”字，每一级末尾不管有几个0 都不读，每级前面或中间不管有几个 0，都只读一个“零”。 写数时，从最高位写起，一级一级地写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0占”位。 3． 比较数的大小。 (1)位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数大。 位数相同的两个数比较大小，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数 直到比较出大小为止。 4． 把整万或整亿的数改写成用 “万 ” 或 “亿 ” 作单位的数。 把万位后面的 4 个 0 省略，再加上“万”字； 把亿位后面的 8 个 0 省略， 再加上“亿” 字。 5． 近似数。 有些数接近于准确数，但又不是准确数，这样的数就是近似数。在实际生活中，有时不需要十分准确的数据，在能说明事情本质的情况下，可用近似数表示。 (2)用“四舍五入”法求近似数。 四舍五入到哪一位， 要看它的下一位， 小于 5 时，就把它和右面的数舍去， 全改写成 0； 大于或等于 5 时，向它的前一位进一，再把它和右面的数舍去，全改写成 0。 (二 )线与角。 1． 认识直线、线段与射线，用字母正确表示出直线、线段与射线。 直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。 用字母表示：线段读作线段 AB 或线段 BA ，射线读作射线 AB ，直线读作直线 AB 或 直线 BA。 (2)两点间线段最短。 2． 平移与平行。 一条直线在一个平面内经过一定的平移， 平移前与平移后的直线形成一组平行线， 即在同一平面内， 不相交的两条直线是平行线。 两条平行线间的距离处处相等。 下图中将箭头向右平移三格后，得到一组平行的图形。 3． 相交与垂直。 当两条直线相交成直角时， 就说这两条直线互相垂直。 这两条直线的交点叫作垂足。 用 三角尺画垂线的具体步骤： 先画一条直线，再用三角尺的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画直线， 这条直线就是前一条直线的垂线。 4． 旋转与角。 通过一条射线围绕顶点旋转，体会各种角的形成过程。 一条射线绕顶点旋转  90 度形成的角，叫直角。一条射线绕顶点旋转  180 度形成的角， 叫平角。一条射线绕顶点旋转  360 度形成的角，叫周角。小于  90 度的角，叫锐角。大于  90 度而小于 180 度的角，叫钝角。 了解各种角之间的关系： 1 周角＝ 2 平角＝ 4 直角， 1 平角＝ 2 直角，周角 平角 钝角 直角 锐角。 5． 角的度量与画角。 量角的方法：①用量角器量角的时候，要点与点重合、边与边重合。②读度数时，如果 用内圈刻度的零刻度线， 就读内圈刻度的度数； 如果用外圈刻度的零刻度线， 就读外圈刻度的度数。 画角的方法： 先画一条射线， 使量角器的中心和射线的端点重合， 零刻度线和射线重合；然后在量角器所画角的刻度线的地方点一个点；最后以射线的端点为端点，通过刚画的点， 再画一条射线。 (三 )乘法。 1． 结合具体情境，估计两、三位数乘两位数的积的范围，探索三位数乘两位数的计算 方法。 ①用竖式计算三位数乘两位数的方法： 在一般情况下， 把位数多的放在上面， 先用两位 数个位上的数去乘三位数，得出乘积；再用两位数十位上的数去乘三位数， 得出乘积； 然后把两个积相加，就得到了最终结果。 ②