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12、《总也倒不了的老屋》教学设计 【教学目标】： 1、会认 8 个生字，会写 13 个生字，认读本课新词。 2、读懂课文内容，体会老屋乐于奉献的精神。 【教学重点】： 1、会认会写本课生字、新词。 2、体会并学习老屋的精神品质，续编故事。 【教学难点】： 体会并学习老屋的精神品质，续编故事。 【教学课时】： 2 课时 【教具准备】：教学课件 【教学过程】： 一、直接导入。 同学们，大家见过老屋么？请说说这些老屋给你留下什么样的印 象。（学生交流完毕）今天，老师就和大家一起去看一座很特别的老 屋，从题目上我们就可以感受出它的与众不同，请翻开课本第 12 课 《总也倒不了的老屋》 板书课题 12、《总也倒不了的老屋》 二、教学内容： （请同学们齐读两遍课题） 1、请同学们猜一猜课文中的老屋是什么样的？ 生： 师：到底我们猜的对不对呢，接下来请自读课文，圈出文中的生 字、词语。 2、 学生读完毕，课件 2 展示生字词，由教师带读。 破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 饥饿 蜘蛛 屋檐 张开 偶尔 撞到 吃饱 漂亮 晒太阳 3、 同学们都会读了么？接下来我们来比一比谁记住的字词最多。 （出示课件 3 摘树叶）请同学读。 3、写字练习。那么这些字词你会写吗？我们一起来看看。出示 课件 4，字形结构的认识。请同学们把这些字认真的写在作业本上。 4、整体感知（课件 5）：课文写了老屋的什么 ? 你觉得老屋有什 么品质 ? 你有没有猜到后面会发生什么呢 ? 学生充分发表自己的看法。 5、课文解读（课件 6）：出示第一段 （1）读课文，说一说，这是一个什么样的老屋？（引导学生抓关 键词句） （课件7）出示第二段（那么老屋会倒么？为什么？） （2）都有哪些小动物请求了老屋的帮助呢？他们是怎对话的？ 把其中的对话找出来（课件8―― 15） 从老屋的回答中可以看出老屋的什么品质呢？（慈祥、善良） 追问：在得到了老屋的帮助之后，小猫是怎么说的？可以看出 什么？ 接下来又有谁请求老屋的帮助呢？ 老母鸡有什么请求？你觉得老屋能坚持 21天么？从老屋的回 答中，我们感受到了老屋的另一个品质是什么？（乐于助人） 当老屋与老母鸡说再见的时候，他在次说到“我到了倒下的时 候了！这句话是第几次出现了？接下来，又有谁出现了呢？ 小蜘蛛。 小蜘蛛的出现，故事结束了么？老屋最后又怎样了？ （16 —17） 此处照应了课题《总也倒不了的老屋》。他的生活惬意，富有情 趣。 三、 课堂延伸（19-20）故事的预测。 四、 课堂小结：课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心 睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持 不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优 秀品质。 五、 作业：老屋最后的结局续写。 【板书设计】： 总也倒不了的老屋 让小猫安心睡觉一一再站一个晚上让母鸡安心孵蛋一一再站二十一天让小蜘蛛安心织网一一再站一会儿听小蜘蛛讲故事一一还站在那儿 —— 赠人玫瑰手留余香 赠人玫瑰手留余香