浅谈教学《圆的面积》的点滴体会.docxVIP

浅谈教学《圆的面积》的点滴体会 我国的教育正向着现代化的方向迈进， 而信息技术在现代化教学 中起着举足轻重的作用。离开信息技术，教育的现代化就无从谈起， 也能够说信息技术在教育中的应用水准标志着教育现代化的水平。 在 数学教学中用计算机通过混合物处理声、文、图、像等多媒体教育软 件，能提升学生接受信息和知识的兴趣和注意力， 提升教学的质量和 效果。下面仅以教学《圆的面积》一节课为例，浅谈多媒体在教学中 的应用。 一、设置悬念，激发学生的求知欲 《圆的面积》这节课，关于圆的面积公式推导的内容比较抽象， 学生不易理解。 如何突破难点， 培养学生创造性思维水平呢？我使用 多媒体导入，告诉同学今天我们请来了一位神奇的老师， 我刚一打开 银幕，一下子就吸引了学生的注意力， 些时银幕上出现一片绿茵茵的 草地，一头牛被一条绳子拴在木桩上低头吃草，画外音响起，这头牛 吃多大范围的草？学生思考后回答： “牛吃草的范围是以木桩为圆心， 以拴牛的绳子为半径的圆的面积。 ”这时多媒体画面上出现了牛吃草 的范围，绿色的草地上闪现出一个以牛绳为半径， 以木桩为圆心的黄 色的圆。这样具有鲜明生动，直观形象地创设问题情境，激发了学生 的学习兴趣。华罗庚说过： “唯一推动我学习的力量，就是兴趣，因 为数学是充满了兴趣的科学，也是最便于自学的学科。”所以，在课 一开始就创设了生活中的实际问题， 激发了学生参与学习