幼儿园中班主题名称：纸的一家.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 主题名称：纸的一家 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动由来：　　在一次手工活动中，有的幼儿发现自己的纸的颜色和其他幼儿的不同，提出了问题。于是幼儿就纸展开了讨论，引起了全体幼儿对纸的兴趣。　　 活动目标 问题板块主题墙报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过幼儿自己操作了解有关纸的一些知识。2、鼓励幼儿发现问题能利用多种途径解决问题。幼儿：为什么纸有颜色？什么纸能吸水？有多少种纸？纸是由什么做的？教师：纸可以做什么？怎么环保？1、与幼儿共同布置墙面2、布置“我知道”的小栏目。让幼儿与家长将自己知道的有关纸的知识向其他幼儿介绍。1、科学区投放各种不同的纸供幼儿感知。2、美工去投放染料及不同的纸1、向家长说明此次活动的设置，让家长了解目的及意义。2、家长可以和孩子一起搜集有关纸的相关资料。日常生活中所见到的纸　　活动目标：感知不同质地的纸，知道纸的种类很多。活动准备：教师准备白纸、蜡纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、活动形式：集体分组　　 设计意图 师幼互动教育反思了解纸的种类1、教师出示教师准备的纸。1）介绍记录表，及记录方法2）幼儿分组感知并计录每种纸的种类、数量。2、幼儿说说自己组记录的内容。3、全班幼儿进行总结纸的种类及为什么这么分类。4、请幼儿回家继续寻找不同的纸。幼儿表现：1）幼儿很积极分组感知。2）幼儿的记录不是很好但幼儿可以说出分类的理由。1、在刚开始分组时幼儿将纸拿在手里看，并不能一下感知纸的不同。在教师引导下幼儿开始用手感知纸的不同。2、在幼儿用印章进行记录时，有的幼儿对印章本身感兴趣，分散了部分注意力。3、通过让幼儿自己操作并记录，调动了幼儿探索、分类的积极性。4、使用印章记录虽然很方便，但容易分散幼儿的注意力。　　活动二：纸的特性活动目标：通过玩纸感知纸的特性活动准备：各种纸张、水、火、剪刀、盒子活动形式：分组　　 设计意图 师幼互动教育反思了解纸的易撕、易皱、易燃、能吸水的特性1、引导幼儿了解纸的特性。1）向幼儿介绍材料。2）幼儿自愿分组进行操作。分组：剪刀一组；小盒子一组将纸折或揉小装入盒内；水一组；酒精灯一组3）引导幼儿将自己操作的结果进行记录。2、小结纸的特性。1）请幼儿自己小结。2）教师总结。幼儿表现：幼儿对纸的吸水性很感兴趣孩子们对水火都很感兴趣，能积极主动的参与活动，但对于使用火教师还应给与强调，还可结合进行安全教育。针对幼儿对纸的吸水性的好奇，可组织幼儿开展有关此方面的活动。　　活动三：纸能吸水吗活动目标：通过操作观察，感知不同质地纸的吸水性能不同，对纸的吸水现象产生兴趣。活动准备：蜡纸、塑料薄膜纸、图画纸、牛皮纸、宣纸做的船、水盆活动形式：分组　　 设计意图 师幼互动教育反思针对幼儿的提问引导幼儿了解不同纸的吸水性1、以游戏的口吻的引出主题。2、请幼儿尝试那种纸做的船安全。3、先请幼儿预测那种纸安全4、请幼儿分组尝试纸的吸水性，进行记录。5、交流探索的结果，教师进行提炼。幼儿表现：幼儿积极的进行尝试并把自己的发现告诉其他幼儿。有的幼儿对奶盒的纸产生了疑问。为儿投放多种材料制成的船，使幼儿能在操作中感知水的吸水性，使幼儿能在自己实践中获得知识。在吸水性的一组，我只提供了自来水不利于幼儿的观察，应提供彩色的水。　　活动四：纸的用途活动目标：了解纸制品的用途活动准备：请幼儿回家后寻找生活中的纸制品并带来活动形式：集体　　 设计意图 师幼互动教育反思幼儿每天接触不同的纸但幼儿很少观察了解它们1、观察不同的纸制品1）用什么材料制成的？2）它们的用途？2、引导幼儿讨论1）