Lesson91多媒体教学设计方案.docx

91多媒体教学设计方案 教学目标 1．了解关于生平的 更多信息。 2．掌握运用和句型。 3．掌握冠词的用法。 4．提高学生的听力能力。 教学设计 1 学生活动 1．通 过展示的图片让学生复习有关前一课关于的生平知识。 2．让学 生谈谈关于自己。 2 1．出示父母亲的图片，引导学生谈谈 自己对母亲节和父亲节的了解，及他们如何表达对父母亲的 爱。 ???? 引入对话部分的教学。 3 录 像演示播放第一部分对话的情景演示， 看看和商量着该给他们的父亲 买什么礼物，看后让学生回答 ? 图片教学展示 - 的图片和人物高 兴的表情的图片教学新词汇 -, 课件演示演示对话的动画，让学 生跟着朗读对话， 并讲解句型的用法， 然后让学生练习。 讲 解语言点，，句型的用法。 录像演示播放关于的情景演示， 让学生观看这个句型后接宾语从句的运用情景，然后进行模仿练习。 学生活动 4 学生活动让学生完成教材中第 2 部分关于冠词 的填空练习，然后全班进行订正。 课件演示通过动画演示冠词 的用法。 教学新词汇 ,, ，通过比较教学词汇和， 和 5 课 件演示让学生听这部分的听力材料，然后完成练习册中的听力练习。 6 1 2 3 4 5 答 案 1,,,2,3,4,,5,, 1? 2? 4? 5? 5 7 1 2111 3 2 3 4 3 四、 五、 教学内容：pep小学英语五年级下册 UnitfourWhenisEaster ? PartA:Let sspell 。教材分析：unit4 的主题是 WhenisEaster? 主题是东西方节日及个人的生日主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要 学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元 A.B 部分的各个板块做好准备。而 Let sspell板块为我们呈现了字母组合 th在单词中发/ e /和/e /的规则。通过听音圈词活动，強化记忆 th 的发音规则， 学情分析 : 学情分析 : 五 年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特 设计理念： 根据英语新课程标准的要求 固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。 点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心強、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很強的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及 引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。 教学目标 : 1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /e /和/ e /的规则 2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。 教学重难点 : 重点 ： 学生能够掌握字母组合 th在单词中发 / e /和/e /的规则。 难点：学生能够根据 th的发音规则读出生词 -情境nffigirl sjS出三只小小猪猪进 -情境nffigirl sjS出三只小小猪猪进h考场【故设计意学生发现这 矗学习现问题看思考节课小组几种任题子三、说你 上o齿 1。清辅音： 观声察带发振现动疑。问教，师提示出范 境图的展示，让学生在出 Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.T老eS解在单dp中 a：esttx\/r-见呼第于统m症亦可发生治疗 和健相（￡Feta：esttheirn?thirteenmath 重谢危您害的人理类 医ne获m得性出，声带舌振在上辅齿之间，气流由舌尖间的缝—一/八3~心屹― 主题突出，学生的学习中的正确发音读单教师学接给出答学习打消，让学生理 单词正确的归图】学情，以便于掌控引导，发现规律。是对词识的单词能力， 以吉尾的单词。单词是代词，冠总结归纳规律，以便在后面的继续来能举一反三 情境图，三只小学生展示。猪想题鲜家谱情妈怎师读一起养学生口头表达能力， 让学t的发音，会t【Ch计的发音规则拼读单词，并进一步提学在单线上说本句子 课的H、eWena nd.听录音并模仿ndt”m板书 a：estt x\/r -见呼第于统m症亦可发生治疗 和健相（￡F eta：esttheirn?thirteenmath 重谢危您害的人理类 医ne获m得性 ia。准可诊获得抗生素