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《认识平行》教学案例与反思 德胜中心小学四年级备课组 教学内容：苏教版国标本小学数学第七册 39~41 页。 教学目标： 1、通过观察、操作，感知平面上两条直线 的平行关系，认识平行线。 2、探索平行线的画法，能借助直尺、三角尺等工具画 平行线。 3、经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展空间 观念。 教具准备： 1、课件 2、直尺、三角板长方体模型等。 教学过程： 一、创设情境。 1、课件出示三幅图片， 2、提问：在这三幅图片中，有两件物品摆放的位置是 不同的，你能找出来吗？ 3、用直线在“我的编辑区”画出这三种位置情况。 4、提问：仔细观察你画的直线，你觉得哪组两条直线 相交了，哪组两条直线不相交？ 5、揭示课题：像这样永远不会相交的两条直线，数学 上称它们互相平行。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 二、自学课本，联系生活，理解平行。 1、强化感知。 出示窗户、路灯、五线谱几组图片，从图中找出类似于 这些不相交的几组直线来？ 电脑演示，抽象出几组直线来。 学生举例，说说你见到过的平行现象。 2、自学平行概念。 让学生自学书本 39 页，结合生活中的现象，理解什么 是互相平行？什么是平行线？ 交流汇报。 课件出示平行的概念，齐读。 提问：通过自学，你还有什么疑问吗？ 理解在同一平面的含义。 借助长方体理解 3、练一练： 完