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科 学 学科
一
年级 上
册教案
第 1 课
总
1 课
课题
我们知道的植物
课时
1
任课班级
科学概念目标:
识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标:
教学目标
通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标:
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标:
知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点
学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。
识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点
种植一棵植物,观察并记录。
教学准备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝
卜、学生活动手册等。
教师准备:植物、课件等。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
一、引入新
1. 我们已经知道自然界中生长着
1. 倾听
课
许多植物。人类已经发现的植物
约有 30 多万种。
2. 那我们就一起走进植物世界
2. 倾听,想一想。
吧,并在丰富的自然环境中辨识
植物。植物有的生长在陆地上,
有的生长在水里;有的高,有的
矮,多种多样的。
二、认识书
1. 观察 P1的图,或播放有关的视
1. 举手回答:树、草等。
上图中的
频,问:图中哪些是植物?
植物
2. 说说我们知道的植物。
2. 学生小组活动、讨论。
(1) 回忆并交流原有的知识
(1)
展示对 植物 的初始 想
(2) 要描述自己知道的植物是什
法。
么样的。比如:这棵植物会不会
(2) 根据老师的要求,举手
开花?叶子是什么样子的?生长
回答问题。
在哪里?等。
(3) 根据学生回答, 及时记录全班
(3) 倾听、看黑板。
学生的看法,将信息汇总并保存
下来,形成班级记录表。
3. 找找课本大图中哪些是植物?
3. 看图,辨认植物,同时发
现陆地上有植物,水中有植
物。
(1)
图上有多少种植物?
(1)
找一找,数一数。
(2)
这些植物有什么共同点?
(2)
回答:都有叶子,都是
(3)
根据学生回答记录班级记录
绿的,会开花,会长大等。
表中。
图中有一只蝴蝶, 那蝴蝶是植 (4) 回答:不是。植物不会
物吗?并说一说判断的理由。 4. 塑料花是植物吗?
动,蝴蝶会飞,是动物。
4. (全班、小组)交流
蝴蝶不是植物, 那塑料花是植 (1) 进行对比,在小组观察、
物吗?(出示植物与塑料花的实 交流后。物)
(2) 讨论塑料花不是植物的理由
(2) 全班讨论。
是什么?
回答:塑料花不是活的。
(3) 进一步解释植物。
三、交流课
1. 课前同学们采集了一些植物、
1.
讨论交流,分组活动。
前 搜 集的
搜集了一些有关植物的资料,下
资料
面在组内给同学介绍一下。
2. 选择组内你们认为最新鲜最有
2.
学生发言。
趣的资料或采集的植物介绍给大
家。
四、认识校
1. 我们校园中也有各种各样的植
1.
学生到室外活动。
园中的一
物,看一看你们认识哪些。
些植物
2. 校园里的植物,在冬天哪些是
2.
观察后回答问题。
落叶的?哪些是不落叶的?
五、扩展活
课外选择一种方法种一种植物,
学生实践、观察、完成学生
动
通过画图或拍照方法,记录它的
活动手册的有关内容。
生长情况。
板书设计
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