人教部编版历史八下第10课 建设中国特色社会主义 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 《建设中国特色社会主义》教学设计 目标确定的依据 课程标准的相关要求 认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。 2．教材分析 本课是《中国历史》八年级下册第三单元内容，十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个改革开放的新时期，这个新时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。之后党的十六大、十七大、十八大、十九大对中国特色社会主义理论体系进行了发展。 3．学情分析 本课是八年级学生学习的内容，八年级学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。所以，根据学生思维活跃的特点，我在课堂中设计了一个小组活动来激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；在对抽象知识难以理解的情况下，我会在讲解过程中，注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。 教学目标 1．了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党代会的内容。 2．运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献。 3. 邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 教学重点 中国特色社会主义道路的相关内容。 教学难点 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 评价任务 任务一：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务。 任务二：知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程。 任务三：清楚中共当代几次重大的党代会的内容。 教学过程 一、导入新课 图片反映的是2012年11月召开的党的十八大，它像一盏明灯为民族复兴指明了方向，40年前的中共十一届三中全会则像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平到南方视察，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平到南方视察，发表了著名的南方谈话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。 《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。 二、新课讲授 目标导学一：邓小平理论指导地位的确立 1．图片展示： 江泽民总书记在深圳莲花山顶为邓小平塑像揭幕 2．教师讲述：塑像的竖立，表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。 2．读教材，分析讨论：我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 提示1：中共十一届三中全会前就提出要实行改革开放。 提示2：强调“必须坚持四项基本原则”。 提示3：十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。 提示4：十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。 提示5：1992年发表南方谈话，中共十四大上，确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。 3．请学生拟出：邓小平理论形成的基本概况表。 提示： 中共十一届三中全会 1978年底 作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策 产生 十二大 1982年 走自己的道路，建设有中国特色的社会主义 提出 十三大 1987年 阐明了社会主义初级阶段理论，在初级阶段分三步走的战略部署 发展 十四大 1992年 确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位 完善 十五大 1997年 邓小平理论确立为党的指导思想，并写进党章 确立 4.提出问题：什么是“中国特色社会主义”理论？ 提示：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。 5．教师总结：马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。当年苏联是在大城市举行武装起义夺取政