人教部编版历史八下第7课 伟大的历史转折 说课课件.pptVIP

第7课 伟大的历史转折 第三单元 中国特色社会主义道路 说 课 内 容 说教学评价 4 说教法与学法 2 说教学过程 3 说教材 1 第7课 伟大的历史转折 一切的教学活动的实施都应以学生为中心，恰当的学情分析才能保证教学活动的正确开展。八年级学生已经具备了一定的历史知识，掌握了一些分析、解决问题的基本能力。但鉴于本课政治性强，因此在教学过程中，应适当运用直观展示的方法，抓住学生的好奇心理和求知欲，并呈现丰富视频图文资料，在改革开放四十周年之际，让学生体会和感悟到十一届三中全会召开的必然性和伟大意义，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力，坚定社会主义信念，使学生认识到我们党是一个伟大的党。 说教材-学情分析 1 教材分析 教材地位、特点 和作用 十一届三中全会的召开形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担了艰巨的历史任务，尤其是改革开放政策的实施，为以后中国经济的发展奠定了坚实的基础。本节课承上启下，学好本节课有助于学生正确认识我国社会主义现代化建设新局面的展开，对我国的社会主义现代化建设有一定的借鉴作用。 课标解读 了解中国共产党十一届三中全会 。认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 制定教学目标 说教材-教材分析 1 情感态度价值观 十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。在掌握详实资料的基础上，认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路 知识与技能 知道十一届三中全会的召开的时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 过程与方法 学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。 说教材-教学目标 1 教学重点 教学难点 重 点 难 点 十一届三中全会的召开 关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 “转折”的意义 说教材-教学重难点 1 设计依据 课程标准对本课内容的规定，以及实际教学过程中学生难以理解的内容。 重难点突破：以教师讲解为主，辅之以小组讨论，总结归纳从而突破重难点 视频展示法，主要用于导入环节。 多媒体运用，充分利用网络资源，查找资料并加以整合，制作成ppt课件，真实地再现当时的情形。 传统的讲授法。 学法采用自主阅读及合作探究法，辅之以分组讨论，分析归纳法。 教学准备：ppt课件 视频资料 学生提前预习本课内容 说教法与学法 2 设计依据 八年级学生好奇心强的心智特点，对先进的教学手段所表现出的极大兴趣；小组合作讨论，可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。 教 学 目 标 创设情境 激趣导入 1 自主学习 感受历史 2 合作探究 分析归纳 3 总结巩固 拓展提升 4 说教学过程 3 播放纪录片《筑梦路上-历史转折》片段，教师讲述导入本课。 设问：看完记录片，大家都知道改革开放是建国以来重要的 历史性事件，那么改革开放是如何起航的？又取得的了怎样的 伟大成就，今天我们一起来学习第7课《伟大的历史转折》。 播放影音资料，营造历史氛围 激发学生的好奇心和学习兴趣 设计依据 说教学过程-导入 3 一、中共十一届三中全会 1、十一届三中全会召开的背景 设问：通过《人民日报》和《光明日报》的两篇文章和课本P34相关内容找出十一届三中全会召开的背景？ 说教学过程-新课讲授 3 一、中共十一届三中全会 说教学过程-新课讲授 3 1、十一届三中全会召开的背景 (1) 十年“文革”结束，人们要求纠正“文革”的错误 (2)“两个凡是”方针的提出，引起普遍不满。 (3) 真理标准问题的大讨论，这是一场深刻的思想解放运动。它使人们认识到只有事件才是检验真理的唯一标准，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 设计思路 通过当时的报纸的原文来指导学生找出十一届三中全会召开的背景，培养学生的读图和文字信息获取能力。让学生能够将课本的知识和实际的历史事件相结合。 2、十一届三中全会的内容 时间： 地点： 内容（教材P35-P36) 设计依据 通过观看视频资料及课本，总结十一届三中全会的时间、地点和重要内容。培养学生多渠道获取历史信息的能力。 说教学过程-新课讲授 3 一、中共十一届三中全会 1978年12月 北京 思想 政治 组织 两个“凡是” 解放思想，实事求是 把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放 形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体 “以阶级斗争为纲”