人教部编版历史八下第7课 伟大的历史转折 教案、说课稿、反思.docVIP

《伟大的历史转折》教案、说课稿、反思 《伟大的历史转折》教案 　　教学目标 　　一、知识目标 　　通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。 　　二、能力目标 　1、　在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？ 引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。 通过学习深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大转折”？依法治国、建设社会主义法制国家的重要性是什么？培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。 　　三、情感态度价值观目标 　　通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。 三、教学重点和难点 　　教学重点： 十一届三中全会 　　教学难点： “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 　　四、教学过程 　　（一）导入新课： 　　教师：“文化大革命”是怎样发动起来的？ 　　学生：毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。 　　教师：毛泽东这种做法对不对？为什么？ 　　学生：不对。因为：①他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。②以毛泽东为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。 　　教师：“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？ 　　学生：林彪反革命集团和江青反革命集团。 　　承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是本课涉及的内容了。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 　　（二）讲授新课： 　一、　十一届三中全会 　 教师：粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？ 　　学生讨论，教师归纳：当时人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。 　　教师指导学生观看视频：实践是检验真理的唯一标准的大讨论。 　　教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。 中共十一届三中全会会场（1978年12月18日至22日） 邓小平、华国锋、叶剑英在中共十一届三中全会上 　　教师： 十一届三中全会在哪一年召开？ 　　学生：1978年。 　　教师组织学生细读39页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定。 　　A 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线； 　　B 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策； 　　C 组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 　　教师让学生观看视频： 十一届三中全会。 　　教师组织学生思考和讨论： 　　1．党的八大与十一届三中全会有什么共同点？（都提出了集中力量发展社会生产力的任务。）2．这两次会议各产生了什么影响？ 　　党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年。它对国内外形势和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。八大后，社会主义建设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想干扰，国民经济出现重大挫折。 　　十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路