二年级语文：《找春天》教学设计7.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《找春天》教学设计7 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　〖课型〗　　新授课。　　〖教法学法〗　　自主、合作相结合。　　〖教学目标〗　　１、会认“羞”等９个生字，巩固识记生字的方法。　　２、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文。　　３、了解春天的特征，感受春天清新、充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天，愿意去观察、发现。　　〖教学重点、难点〗　　认读生字、朗读课文是重点，感受春天的美好是难点。　　〖教具准备〗　　生字卡片（课件）音乐。　　〖教学过程〗　　一、导入新课　　同学们，谁能告诉大家一年有哪四个季节？每个季节都有各自的特征，今天我们一起来了解一下春天的美好景象。（板书、齐读课题）　　二、读课文、认生字　　１、请同学们小声的读一读课文，用你自己熟悉的符号标出本课的生字，在拼音的帮助下多读几遍。　　　（别忘记关心一下你的小伙伴）　　２、出示生字卡片，请学生教读，也可以自己示范读给大家听。　　３、学生开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。　　４、组词训练，可以由学生自己组词读一读，也可以教读别的同学。（出示课件也可以）　　三、读课文、感知课文内容　　１、自己读课文，把课文读流畅、通顺：　　⑴　学生自由读课文。　　⑵　分段朗读课文。（纠正字音，并给予一定的肯定和表扬）　　２、边读边想，提出不懂的问题：　　⑴　有疑问先自己解决。　　⑵　借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。　　⑶　学生解决不了的再有老师帮助解决。　　３、精读感悟、合作学习：　　　你跟随课文中的小朋友去寻找春天，你都找到了什么？把你的答案记下来。　　四、读文想象、回答问题　　我们看到了春天的什么？　　我们听到了春天的什么？　　我们闻到了春天的什么？　　我们触到了春天的什么？　　五、朗读课文、巩固识字　　六、 小结、布置作业　　春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是书本上的这些，在大自然中还有很多，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都可以。　　〖板书设计〗　　　１、找春天　　看到小草、花朵、嫩芽　　听到琴声（小溪里的冰融化的声音）　　闻到春天的气味　触到春风的抚摸　　〖教后记〗　　通过学习本课时，我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大的提高，能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。并通过交流告诉别人，如：触字，学生理解为虫子头上的角，叫触角等等。在课文的朗读上也有很大的提高。　　第二课时　　〖课型〗　　新授课。　　〖教法学法〗　　自主、探究相结合。　　〖教学目标〗　　１、会写“脱”等９个生字，巩固复习生字的书写规则及方法。　　２、巩固课文的背诵。　　３、进一步了解春天的特征，激发学生对春天的热爱之情。　　〖教学重点、难点〗　　准确书写本课生字。　　〖教具准备〗　　生字卡片（课件）。　　〖教学过程〗　　一、复习生字新词　　１、用卡片检查学生认记生字新词的情况。　　２、同伴帮忙检查认读。　　二、汇报交流　　１、谁对春天有新的发现？请你告诉大家好吗？　　２、学生自由发言、讨论、交流。　　三、朗读感悟　　大家说的都不错，都找到了春天，现在让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！　　１、请同学们找出课文中你最喜欢的地方美美地读一读。　　２、把你最喜欢的地方读给大家听一听，让大家分享。　　３、鼓励学生有感情的朗读全文，并试着读出自己的特色。并感悟春天的美好，体验大自然的情趣，表达出对春天的喜爱、赞美之情。　　四、巩固背诵　　同学们，让我们把这美丽的春天记下来好吗？（鼓