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1.校园生物大搜索
【教学目标】
科学概念：
● 我们周围生活的生物是多种多样的。
过程与方法：
●选用适合的工具对生物实行调查和记录，理解多种多样的生物。
●利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观：
● 感受校园生物的美丽。
● 体会到用心观察会有很多新的发现，发展科学学习的乐趣。
【教学重点】
会选用适合的工具对校园生物实行调查和记录。
【教学难点】
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物， 理解校园生物是多
种多样的。
【教学准备】
分组准备：记录单，记录工具，放大镜、小铲子等考察工具，为整
个班级准备：校园常见动物的照片及 《进化三小校园栽培植物》 册子。
【教学过程】
一、引入：
1、上堂课我们了解了我们周围常见的动植物，大家都知道，我们今
天主要的任务就是实行一个校园生物的调查。 那么调查之前， 先考考
大家，上堂课我们理解的常见动植物你还记得几种呢？
看来同学们掌握得不错， 那么我们进入今天课题校园生物大搜索。 你估计我们学校有多少种生物？实验是我们实行科学探究的方法， 我们今天实行的调查也是科学探究重要的方法之一， 科学家们也会实行一些有目的的调查。那么实验有实验计划， 我们调查当然得有调查计划。引入课题：校园生物大搜索（板书）
二、调查校园中的动植物
一）思考设计调查方案
投影出示思考题：
1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？
2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？
3）如何做好记录工作？小组如何汇总？需要带什么工具？
4）在调查时还要注意什么？
2.学生回答，老师点拨：
1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？
A、分区域调查； B、根据区域有顺序观察过去； C、当你调查某个区
域生物时，既要看那里长了什么植物， 又要看这个区域植物上有什么
动物，地下有什么动物？ D、在我们校园内，你在其他季节发现的动
物和植物也要记录下来。（教师投影调查方法）
（2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？
A、叫不出 物或植物的名字。 （ 理 法：把它画下来或拍成照片，
能 ??）
B、 在已是秋天，有些 物很 找到， 如何 找到 物？（从脚
印、 便、毛等踪迹推知 藏起来的 物。）
（3）如何做好 工作？需要 什么工具？
A、根据校园平面 行 。
B、工具： 子、放大 、手机等。
二）学生分 外出 ，教 巡 指 。并 定 回教室。 9：05
三、交流
1、各 活 成果和出 的
2、表 在 行校园生物大搜索中表 突出的小 ，并 行 励。
3、 外延伸：
1） 不知名的 物和植物，通 外 找 料，网 或者咨 一些 人士来 明身份。
2）利用午 后的 小 配合 做好 ， 珍惜本次机会，因 着手机机会不多。
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3 号
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