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空气在哪里
【探究目标】
1．能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气
存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议。
2．知道我们周围存在空气，知道空气的性质， 认识什么是气体。
【重点、难点】验证空气的存在，知道空气的性质。
【课前准备】水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。
【探索导航】。小明说： “空气是不存在的，要不我们怎么看不见也摸不到？ ”，你同意他的观点吗？【课堂探究】
探究 1.我来寻找空气在哪里
探究空气在哪里我可以用很多方法如：
1、把粉笔、砖块放到水中发现有
2、用塑料袋兜， 发现塑料袋鼓起来了，说明
，说明
。
。
我的结论是： 。
探究
2.我来研究空气的性质
1、我的方法：可以看一看还可以
。
2、我发现空气是
的气体，我还发
现空气能向
流动。
探究 3.我来研究空气占据空间
我需要的实验器材： 。
我的实验方法是： 。
实验分析：
通过实验我的发现：杯子里的纸没有 ；
由 此 我 得 出 的 结 论是 杯 子 里 有 空 气 ， 空 气像 其 他 物 品 一
样 。
【课堂达标】
一、画龙点睛。
1、空气是一种没有 、没有 、没有 、 的气体。
2、空气在我们周围， 比如 、 中都有空气，空气占据 。
二、小法官。
1、能向四面八方流动的物体叫气体。
2、我们周围到处都有空气。
（
（ ）
）
3、空气是存在的，我们可以使它从一个杯子进入另一个杯子。
（ ）
三、取出珍宝。
1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气， （ ）都需要
空气。
A. 人和动物 B. 植物 C. 人和动植物
2、下列说法不正确的是（ ）
A、空气是没有颜色的 B 、空气是没有味道的 C、空气是没
有重量的
四、科学探究。
将干燥的纸团放入杯底， 再将杯口朝下竖直放入水中， 直至水面
没过杯底，然后将杯子竖直拿出水面，杯内纸团 ，此实验说
明 。
五、我能证明空气占据空间。 。
【拓展活动】
课下查阅资料研究水中有没有空气？如果有空气为什么人不能
在水里生活？
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