一年级：语文教案－四季歌.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－四季歌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　30、四季歌　　教学目标：　　[知识与技能]　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这六个字组词。　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。　　[过程与方法]　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。　　[情感、态度和价值观]　　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。　　教学重点：　　学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。　　教学难点：　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。　　教学过程：　　一、 欣赏音乐，激发情感　　1、播放歌曲《四季歌》。　　激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？　　瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？　　指名读、齐读。　　二、学习字词，诵读儿歌　　1、小朋友一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？　　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字　　师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？　　学生交流自学的生字。　　师：生字宝宝们觉得有些孤单了，你们能不能帮助他们找些朋友啊？　　学生交流。　　2．叫号游戏。（巩固四个生字）　　师：这四个字我们都读过了，现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，我们比一比谁叫得正确，叫得快，睁大眼睛，开始了！　　3.听课文录音，整体感知，学习生字“叶 雪”。　　（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春 夏 秋 冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里说了些什么？　　生听课文录音。　　师：你听到了什么呢？　　学生交流。　　（2）师：小朋友真棒！听得真仔细！在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢，（师出示“叶雪”）让我们再来听听录音，听清它们的读音，并且牢牢记住。　　（3）下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。（生自学）　　（4）生交流。　　（5）运用课件完成“叶”的识字小游戏。　　用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等词语说一句话。　　（二）朗读儿歌　　1.跟录音读课文。　　师：小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的读音。　　2.小组自由组合读。　　师：读得真不错，下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌，最好能够配上动作。（指名2小组）　　3.比赛读。　　师：小朋友们配合得真默契，那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）　　4.师生合作读。　　师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）　　三、复习儿歌　　师：刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉，认识了课文中的6个字宝宝，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。　　1.游戏：春栽盆花。　　师：春天，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放。在老师的小花房里种着几种美丽的小花，它们各有各的名字，每种花都有属于自己的一只花盆，你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？　　学生做游戏。　　2.游戏：夏蝉上树。　　师：小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春