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生命教育之生存训练探讨 一“、模块式”生存训练体系的主要内容 1 ．设计多种训练项目 （1）城镇生存训练 31 位学生，在每人每天只有 3 元钱的情况下在陌生的小镇里生存 6 天。 通过活动前的生存培训和组队训练， 31 位学生在一周中共尝试了 82 种 职业，平均每人靠劳动收入 156 元。活动让我们充分理解到学生的生 存潜力无限巨大。 （2）野外生存训练 每年四、五月份，高二年级以班级为单位，利用两天一夜的时间，在鄞州太白山区完成野外生存训练。包括原始山路攀爬、野外急救演练、野外定向训练、篝火晚会、野外露营、团队合作训练等项目。在训练中我们发现，学生急需补充此类知识，不但在理论学习上需要，在生活实践上更需要，也就是发现了生存水平培养的重点范围。 （3）农村生存训练 训练时间是每学年第一学期十一月份，参加人员为高二年段学生，训练内容为一个半小时收割 30 亩晚稻。活动中，我们以班级为单位划分责任田，制定班级收割考核标准，设计评奖环节。并要求班级中再实 行小组划分，形成若干生产队。在活动前，我们要求每个班级推荐 5 名学生参加前期的技术培训，培训完毕后担任班级中的技术指导员。 此项训练，我们尝试了技能互助合作和责任承包两种形式。我们总结发现，第一、生存训练的前期指导工作非常重要；第二，合理的分配制度是生存训练组织成功的必备条件之一。 （4）贵州生存体验 训练时间为每年七月，高一、